平面向量的概念教案 材料成型专业版 表格版.docVIP

教 案 首 页 教学对象 2015秋材料班 授课日期 2016.5.12 教学内容 第一章 向量 第一节 向量的概念 计划学时 2 教学目的 知识 技能 态度 1、了解向量、向量的相等、共线向量等概念； 2、掌握向量、向量的相等、共线向量等概念． 通过这些内容的学习，培养学生的运算技能与熟悉思维能力． 认真、严谨的态度 教学重点 与难点 1.向量的线性运算；2.已知两个向量，求这两个向量的差向量以及非零向量平行的充要条件． 教学资源 黑板 粉笔 教具 教学活动流程 教学步骤与内容 教学目标 教学方法及教具 时间 课程导入 “不同方向的力作用于小车，产生运动的效果不同”的实际问题引入概念． 向量不同于数量，数量是只有大小的量，而向量既有大小、又有方向．教材中用有向线段来直观的表示向量，有向线段的长度叫做向量的模，有向线段的方向表示向量的方向．数量可以比较大小，而向量不能比较大小，记号“a＞b”没有意义，而“︱a︱＞︱b︱”才是有意义的. 教材通过生活实例，借助于位移来引入向量的加法运算．向量的加法有三角形法则与平行四边形法则. 二、揭示课题 7.1 平面向量的概念及线性运算 *创设情境 兴趣导入 如图7－1所示，用100N①的力，按照不同的方向拉一辆车，效果一样吗？ 图7－1 1.了解向量、向量的相等、共线向量等概念； 2.掌握向量、向量的相等、共线向量等概念． 了解一些符号的运用 理解生活中的例子 设置情景 问答驱动 交流讨论 和学生互动学习 5分钟 10分 三、动脑思考 探索新知 【新知识】 在数学与物理学中，有两种量．只有大小，没有方向的量叫做数量（标量），例如质量、时间、温度、面积、密度等．既有大小，又有方向的量叫做向量（矢量），例如力、速度、位移等． 平面上带有指向的线段（有向线段）叫做平面向量，线段的指向就是向量的方向，线段的长度表示向量的大小．如图7-2所示，有向线段的起点叫做平面向量的起点，有向线段的终点叫做平面向量的终点．以A为起点，B为终点的向量记作．也可以使用小写英文字母，印刷用黑体表示，记作a；手写时应在字母上面加箭头，记作． a a A B 向量的大小叫做向量的模．向量a, 的模依次记作，． 模为零的向量叫做零向量．记作0，零向量的方向是不确 理解概念 理解模的概念 举出生活中的例子 10分 10分 四、复习概念，做课堂练习 5分