2.1 求解二元一次方程组.docVIP

第五章 二元一次方程组 2. 求解二元一次方程组（第1课时） 泾源县第一中学 李 俭 一.学生起点分析 学生的知识技能基础：在学习本节之前，学生已经掌握了有理数、整式的运算、一元一次方程等知识，了解了二元一次方程、二元一次方程组及其解等基本概念，具备了进一步学习二元一次方程组解法的基本能力，会通过列一元一次方程解应用题，能通过分析找出题中的等量关系列出二元一次方程组. 学生活动经验基础：有同学间相互交流合作、自主探索的经验，有在活动过程中总结经验、归纳知识点的经验. 二.教学任务分析 二元一次方程组的解法，其本质思想是消元，体会“化未知为已知”的化归思想.为此，本节课的教学目标是： （1）会用代入消元法解二元一次方程组； （2）了解“消元”思想，初步体会数学研究中“化未知为已知”的化归思想. 本节课的教学重点是： 用代入消元法解二元一次方程组. 本节课的教学难点是： 在解题过程中体会“消元”思想和“化未知为已知”的化归思想. 三.教学过程设计： 本节课设计了六个教学环节：第一环节：情境引入；第二环节：探索新知；第三环节：巩固新知；第四环节：练习提高；第五环节：课堂小结；第六环节：布置作业. 第一环节：情境引入 内容： 教师引导学生共同回忆上一节课讨论的“买门票”问题，想一想当时是怎么获得二元一次方程组的解的. 设他们中有x个成人，y个儿童，我们得到了方程组成人和儿童到底