上海科学技术出版社初中七年级数学下册不等式及其基本性质PPT.pptVIP

不等式及其基本性质 事物之间的数量关系，除了“相等”之外，还会有不等的情况。在解决实际问题时，对于等量关系，可以利用等式(包括方程、方程组)来刻画；对于不等量关系，我们则用不等式来刻画。 本章将探究不等式的基本性质、一元一次不等式和不等式组的解法，以及如何运用不等式解决问题。 2x+3 ≤-6 5x-1 3x a-b 0 4.5t 28000 0.75 ≤ 3×0.25x ≤ 2.25 x＞2， x＜3， t≥-5， t≤10 ， a＜17， -7＜-5， 3+4＞1+4， 5+3≠12-5， a+2＞a+1，x+3 ＜6 ， a≠0， 观察上述式子，有哪些表示数量关系的符号？ 这些符号表示什么关系？ (2)这些符号两侧的代数式可随意交换位置吗？ (3)什么叫不等式？ 表示不等关系 不可随意互换位置 不等式的定义：  注：不大于，即小于或等于，用“≤”表示。 不小于，即大于或等于，用“≥”表示。 判断下列式子是不是不等式： 不等号（＞、≥、＜、≤或≠）表示不等关系的式子。 ①3x5; ②a+b=b+a; ③2m≠n; ④x+3＜6; ⑤2x2+x; ⑥x≥1 (2)a≥0 (3)6x-3＞10 解：(1)a＜0 2.A市某天的最低气温是-7℃，最高气温是6℃，设这天气温为t℃，则 t满足的条件是 。 1.判断下列式子哪些是不等式？为什么？ 3＞2 (2)a2+1＞0 (3)3x2+2x (4)x＜2x+1 (5)x=2x-5 (6)x2+4x＜3x+1 (7)a+b≠c √ -7≤t≤6或 6≥t≥-7 练习 √ √ √ √ 3.用不等式表示： (1)a是正数 (2)a是负数 (3)x与3的和小于6 (4)x与2的差大于-1 (5)x的4倍大于等于7 (6)y的一半小于3 a＞0 a＜0 x+3＜6 x-2＞-1 4x≥7 用不等号(＞、＜、≥、≤或≠)表示不等关系的式子叫做不等式。 不等式的基本性质： 1.不等式两边都加上(或减去）同一个数(或同一整式),不等号方向不变。 如果a＞b，那么a±c＞b±c。 4.不等式的对称性：如果ab，那么ba。 5.不等式的同向传递性：如果ab，bc,那么ac。 2.设a＞b，用“＜”或“＞”填空并口答是根据哪一条不等式基本性质。 (1) a - 3 b – 3；(2)a÷3 b÷3；(3) 0.1a 0.1b； (4)-4a -4b；(5) 2a+3 2b+3； (6)(m2+1)a (m2+1)b (m为常数) 巩固新知 1.利用不等式的基本性质，将下列不等式化成“x＞a”或“x＜a”的形式。 (1)x-3＞2；(2)3x＜2x+2;(3)5x≥5；(4) -3x≤6 3.判断下列各题的推导是否正确？为什么？ (1)因为7.5＞5.7，所以-7.5＜-5.7； (2)因为a+8＞4，所以a＞-4； (3)因为4a＞4b，所以a＞b； (4)因为-1＞-2，所以-a-1＞-a-2； (5)因为3＞2，所以3a＞2a。 注：(5)不对，应分情况逐一讨论。 当a＞0时，3a＞2a。(不等式基本性质2) 当a=0时，3a=2a。 当a＜0时，3a＜2a。(不等式基本性质3) ①在利用不等式的基本性质进行变形时，当不等式的两边都乘以(或除以)同一个字母，字母代表什么数是问题的关键，这决定了是用不等式基本性质2还是基本性质3，也就是不等号是否要改变方向的问题； ②运用不等式基本性质3时，要变两个号，一个性质符号，另一个是不等号。 小结 巩固新知 填空： (1)∵2a3a，∴a是 数； (3)∵axa且x 1，∴a是 数。 正 正 负 课堂小结 1.不等式的基本性质是什么？ 2.等式与不等式的基本性质有哪些相同和不同的地方？ 3.如何利用不等式的基本性质将不等式化成“x＞a”或“x＜a”的形式？ 课后习题 谢 谢