明晰知识结构3展示论证新知原理demonstrationprinciple.PPTVIP

教学设计： 图示五星教学等 盛群力 教授 浙江大学教育学院 qlsheng57@126.com 一、有效教学的标准 提高教学成效 *教学有价值 *教学有效果 *教学有效率 *教学有魅力 教学的价值体现在满足了学习者的学习需要； 有价值是回答教学是否做了值得去做的事情。 教学的效果体现在达成了学习者所要实现的目标； 有效果是回答教学是否做好了值得做的事情。 教学的效率体现在帮助学习者用最少的投入（时间、精力和金钱）来实现目标； 有效率是回答教学是否做到了尽可能的快省多 教学的魅力体现在能否吸引学习者继续学习； 有魅力是回答教学是否有长久深远的感染力、穿透力与亲和力。 二、教学设计的三角形 一般来说，教学设计强调的要素有三个——教学目标、教学活动和教学评价。当然，在称呼上还是有一些区别。例如，美国佛罗里达州教育署教学支持与交流处2002年发布，美国佛罗里达大学业绩技术中心Debby Houston和 Marty Beech博士编写的《多元课堂教学设计——教师手册》中将教学设计的三个要素阐述为课程、教学和评估。“课程”体现的是了所要求学生掌握的知识技能。“教学”是代表了教师以“课程”为依据选用适宜的的教学方法向学