厦门大学新闻传播学考研-八本参考书内在关联及复习精髓讲解.docVIP

八本参考书内在关联及复习精髓 新闻传播学不是简单的新闻学加传播学，而是研究新闻传播过程及其规律的学科，它是在传统新闻学基础上，吸收传播学的一些学术成果，运用传播学的一些学术名词，用新的视角和方法审视新闻传播现象，考察新闻传播过程，讨论这种不同于一般大众传播的新闻传播的特殊规律及其原理、原则。事实上，在我国是现有新闻学学科建设的，改革开放后引入了传播学，它扩展了新闻学研究的领域，同时传播学研究又吸纳了广告学、公共关系学，这样便形成了今天我们看到的新闻传播的这个大家庭。 同传统新闻学一样，新闻传播学的学科构成也可分为理论、历史、实务三个分支，即理论新闻传播学、历史新闻传播学、应用新闻传播学三个分支学科。指定的八本参考书中： 《理论传播学导论》、《传播学教程》 →理论 《中国新闻传播史》 →历史 《广告学概论》、《广告心理学》、 《公共关系的基本原理与实务》→应用 《报纸编辑学教程》、复习时，理论是基础，历史为贯穿始终的线，应用为微观实务。 首先，应掌握新闻传播史，对新闻事业发展在纵向上有个概貌，清楚基本事件、发展变化及趋势。考生在复习新闻传播史时可能常常会觉得无用和枯燥，但随着各科复习的同步进行，同学们将会发现各科的发展情况都多多少少地出现在新闻史中。例如：传播学中提出“传播学中国化”的问题，在新闻史的最后一章新闻学术研究与新闻教育被列为历史进程提到；广告早期在中国的发展，《遐迩贯珍》增出《布告篇》也提到；《理论新闻传播学导论》中提到新闻经营管理思想都可以在新闻史中找到其历史演进的轨迹。也就是说《中国新闻传播史》包罗万象，像一根线一样，按照历史的顺序把相关的发展都记录在案。 其次掌握基础理论，为理解应用部分准备一把开门钥匙，切忌死背，一定要理解、理解、再理解。例如：传播学中讲到霍夫兰的说服研究，就为广告诉求方式提供了理解基础；传播学中的把关理论与报纸编辑学中编辑原理息息相关；这样的例子还有很多，当同学们把《传播学教程》读透时，就会很自然地发现8本书彼此之间的联系。关键在于：活学活用，用相关理论去解释分析相关现象、实例。理论基础复习时注意几个问题： 一、同新闻史上出现过现象事例联系起来，如提到“编者按”这一名词时，可联想到中新史《晋绥日报》对这一做法的使用； 二、同理论结合起来。不赘言； 三、由此及彼。新闻学部分同传播学部分也可以串联起来看。如提到报纸的二次销售时，可联系报纸的广告价值由报纸的内容、发行及推广共同决定，或者说由三者共同造就的影响力、有效性所决定；又如关于不同媒介的特点，可联想到其所适合投放广告类型。 四、同当前业务热点联系起来。建议定期阅读本专业核心期刊和相关优秀网站。 最后是实务部分的书籍之间的相互联系，新闻和报纸、广告和公关的联系更紧密些，因此，在复习时要两两结合起来复习。但是两类业务之间也是有关联的，公关更多的是运用新闻的思路，同时作为一个新闻工作者，也需要常常以业务的标准来要求自己。这部分的复习，关键是要业务知识，养成在实践里思考的好习惯。经常模仿写作评论，拿到报纸用理论知识分析他的“把关”方式，学习其处理新闻的手法和看待的角度，并且也要学会从自己的角度批判；同时，多多涉猎广告营销的专业杂志，看看形形色色的广告以及操作方法。 总结起来，也无非是理论联系实际、由此及彼。但所谓捷径，只是将常用的方法发挥到极致。上述几点虽也是老生常谈，但若认真照着去做，定有裨益。 新闻传播行为 新闻传播调控 新闻传播者 新闻传播内容 新闻传播效果 新闻传播过程 新闻传播受众 新闻传播事业 新闻传播媒介 新闻传播要求 第二部分 《传播学教程》 本书共十五章，我们可以将这几章分为三大块： 第一块——第一章到第六章 第二块——第七章到第十二章 第三块——第十三章到第十五章 第一块，主要阐释了传播学是什么？有哪些研究对象。并陈述了一个很重要的概念——符号，传播中最基本的元素，这是本块的一个难点。同时，清晰地列出了传播的5个层次，并初步介绍了前四个层次，因为这四种传播形式都不是本书所要阐释的重点。 第二块，本部分是全书的重点。进入了传播的第5个层次—大众传播，按照5W所给出的五个方面: 控制研究 内容研究 媒介研究 受众研究和效果研究 ，分别对应了5个章节。而这五项中最重要的又是效果研究，因为迄今为止，它是激发人们研究传播学最强大的动力，它既是目的也是归宿，所以效果研究横跨了两章，可以说是重点中的重点。 第三块，谈了些传播学的由来，发展历史和不同流派，了解这些，我们今天所见所学的传播学才不是无源之水。并谈到了国际传播这个话题，这个话题将在以后的全球化进程中越来越重要。 将本书分成三大块后，复习的思路将会非常清楚，另外，本书的编排也是按照5W的各要素为模版