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★精品文档★ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 建筑工程技术创新创业人才培养研究 　　摘要：在“供给侧改革”的背景下，建筑工程技术专业创新创业人才的培养可从创新创业环境、创新创业课程、创新实训体系、考核评价体系、师资队伍建设、职业技能竞赛等方面采取一些措施来激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。 关键词：创新创业;人才培养;师资队伍建设 一、 创新创业人才培养的意义 在“互联网+”时代，新技术将全方位深入建筑业，面对行业发展、新政策、市场需求、新技术，建筑行业要实现新的发展，转型升级是唯一选择。深化建筑工程技术专业“供给侧改革”，重点是将专业供给与建筑产业转型升级紧密联系，实现以就业为导向，培养适用建筑产业转型升级的创新人才，培养产业转型升级发展所需要的技术技能型人才。高职建筑工程技术专业人才“供给侧”改革要融入互联网，把所学的专业知识作为自身的优势，顺应时代、社会发展的趋势，发挥学生对新技术、新领域的敏感特点，推进“互联网+”创新创业教育的改革，实现人才培养的转型升级，以推动和落实李克强总理提出的“大众创业，万众创新”的发展战略。 二、创新创业人才的培养途径 我院是建筑类老牌院校，为省内外建筑企业培养了不少毕业生。近年来，毕业后自主创业的学生呈上升趋势。本文基于创新创业发展的要求，从“供给侧改革”的角度出发，对高职建筑工程技术专业创新创业人才的培养进行了一些有益的探索。 2.1创新创业环境的营建 大量的统计数据表明，高职高专毕业生三年后和半年内自主创业最集中的行业为建筑业。但近半数的创业者三年内退出创业，选择了受雇于全职工作，这在一定程度上反映出高职学生创业的艰难。影响创业成功的因素很多，但不排除学生自身的能力。因此，在高职学习阶段，要教导学生面对挑战要有充分的信心，面对失败要有充足的勇气。弘扬敢为实践、敢为人先，宽容失败的氛围，营造积极向上的校园创新文化，引导高职学生树立正确的创新创业观点，鼓励创新创业与高职学生的学习、成长、成才相结合，这是提高高职学生创新创业成功的有效途径之一。 2.2创新创业课程的设置 在制定建筑工程技术专业人才培养方案时，将创新创业教育纳入人才培养的全过程，实现“工学融合、项目主导、双证融通”的人才培养模式及“学—做—工能力递进”的“教、学、做合一”的人才培养方案。为培养学生的创新创业意识，训练学生的创新创业思维，培养学生的创新创业的精神，开设《心理健康教育》、《职业发展与就业指导》等职业基础必修课;开设《社交礼仪训练》、《人际沟通能力训练》、《团队合作训练》、《社会适用能力训练》、《语言表达能力训练》、《企业家思维》、《计算机组装与维护》、《简单企业局域网组建与管理》、《网站开发与网页制作》、《动态网站制作技术》、《网络信息资源检索与利用》、《实用摄影》、《电子表格制作》、《PPt制作技术》、《多媒体技术应用》等职业基础选修课。学生根据自身爱好，可选择相关课程。针对建筑企业需求，将本专业初始岗位定为施工员、质量员、安全员、资料员等。开设《建筑材料》、《建筑识图与CAD绘图》、《房屋建筑构造》、《建筑施工技术》、《建筑工程计价与招投标》、《施工组织设计》、《建筑工程质量检验评定》等职业岗位课程。在课堂教学中，改进传统的教学方法和教学方式，成立课程兴趣小组，以工作过程为脉络，以职业岗位典型项目为课程内容的主要载体，在项目实施过程中，坚持以学生为主体，鼓励学生多动手做、多动口说、多动脑想，勇于实践，敢于创新。在完成项目过程中锻炼学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，同时学习相关理论知识，锻炼自学的能力、培养竞争和团队协作的能力，培养创新创业的能力。在完成项目过程中学生获得了相关的成果，增强了学生的成就感和自信心，锻炼了学生的心里素质。 2.3创新实训体系的建设 根据职业发展规律和认知规律，按照职业新手→职业准成手→职业成手成长过程，从简单到复杂，分阶段合理安排实践教学体系，包括素质能力训练、专业单项能力训练、专业综合能力训练。素质能力训练包括劳动能力训练和军事技能训练。专业单向能力训练包括：结构施工图识读实训、专项施工方案实训、工程资料管理实训、造价软件实训等。专业综合能力训练是指顶岗实习。在实训中，学生分组完成实训任务，通过有趣的实践项目，让更多的学生参与创新思维的训练，创新能力的培养。在分组完成任务的过程中，组内成员之间相互合作，相互依靠，相互交流，勇于创新，这有助于学生创新创业能力的提升。同时，教师可将实践项目的经验和技术应用到理论知识的讲授和教学实践中，实现产教结合，大大提高了学生学习的兴