离子反应-温州第二高级中学.docVIP

PAGE PAGE 1 基于数字化实验的“离子反应”教学设计 温州中学 徐丹青 一、设计思路 数字化实验系统是利用多媒体技术辅助化学实验教学的实验平台，主要包括数据采集器、教学专用传感器以及配套使用的软件等。与传统实验器材相比，它具有快速、高精度地实时采集数据，并自动记录和分析处理的特点，完善的数字化实验系统，在真实实验的基础上实现了新课标要求的“信息技术与化学学科教学的全面整合”。 本课以苏教版必修1专题2第二单元离子反应为教学内容，着重利用数字化实验测定电解质溶液电导率代替教材中传统的导电性实验，再辅以层次性细节设计，以此引发学生的认知冲突，使师生共同卷入电解质溶液的性质和变化的探究中，从而建立电解质强弱的概念，认识离子反应本质与发生条件，理解并掌握离子反应方程式书写。努力创设化学经典课堂与信息技术深度融合的学习环境，优化传统教学，让学生在分析与推理过程中掌握知识和技能，促进学生积极、主动地构建良好的认知结构，培养科学素养。 二、教学目标 1．知识与技能 区分强弱电解质的概念，能书写强弱电解质的电离方程式。分析离子反应发生的本质及离子反应发生的条件，学会用离子方程式表示溶液中的离子反应。 2．过程与方法 通过数字化实验对强弱电解质溶液以及离子反应过程电导率的测定，经历实验探究和问题的讨论过程，了解利用实验研究化学的的一般方法，初步形成分析推理、综合归纳的能力。 3．情感态度与价值观 通过实验的改进激发学生探究化学问题的兴趣，体验科学探索过程的焦灼和快乐，养成主动参与、勤于思考的态度。 三、教学过程 环节1：强弱电解质概念的建立 [投影]信息提示1：电导率：电导率是电阻率的倒数，在国际单位制中，电导率的单位为西门子/米（下略）。电导率的物理意义是表示物质导电的性能，电导率越大则导电性能越强，反之越小。 [实验1]：测定0.1mol·L-1HCl溶液的电导率，再以1：2两次稀释后再测定其电导率。 [实验结果] 0.1mol·L-1HCl电导率约为14.07，两次稀释后电导率分别为7.70和3.87，[学生]减小的倍数几近稀释倍数。 [投影]推理1：同种电解质溶液，电解质浓度越大，离子浓度越大，导电性越强。 [实验2]：分别测定0.3mol·L-1HCl、CH3COOH、NaOH、NH3·H2O电导率。（注：此处浓度改为0.3 mol·L-1，是因为传感器灵敏度的需要） [实验结果] 0.3mol·L-1HCl、CH3COOH、NaOH、NH3·H2O电导率分别为20.34、0.04、20.23、0.06．（由于传感器量程，HCl、 NaOH电导率均达到最大值） （屏幕上数字快速变化吸引了学生的注意力，在这种认知冲突发生的情况下会很自然而然引发学生猜测、交流、讨论。教师调控时要注意与学生积极对话，引导学生从多个角度去分析与思考） [教师]为什么同浓度不同电解质溶液电导率有这么大的差别？ [学生]离子不同，浓度也可能不同。 [教师]你认为离子本身不同是包括哪些不同？为什么同浓度的电解质离子浓度不同？ [学生]离子不同可能有大小、移动速度、所带电荷不同（不过这四种溶液应该是相同的），离子浓度不同会不会是由于它们电离程度不同？ [教师]分析非常有道理。由于我们测定的溶液都是稀溶液，根据科学实验证明，在电解质稀溶液中，离子所带电荷相同的情况下，离子大小、移动速度、以及离子的相互影响可以忽略不计，因此离子浓度不同是电解质溶液导电性不同的主要原因。 [投影]推理2： 同浓度 同浓度不同电解质导电性不同 同浓度不同电解质离子浓度不同 不同电解质电离程度不同 电解质强弱不同 [教师]不同的电解质其电离程度到底差别有多大呢？ [投影] 资料 20℃0.1mol·L-1HCl、CH3COOH、NaOH、NH3·H2O 电解质 HCl CH3COOH NaOH NH3·H2O 电离程度 100% 1.34% 100% 1.33% （此处设计是为了配合数字化实验，使学生从量的角度认识其强弱的对比，以便领会强弱电解质在水溶液微粒存在形式的差异。） [投影]强弱电解质的对比 电解质 电离程度 电解质存在的微粒 电离方程式表示差异 强电解质 完全电离 离子 ==== 弱电解质 部分电离 分子、离子 [板书] 一、强电解质与弱电解质 1、判据：电解质在水溶液中是否完全电离 2、电离方程式：HCl===H++Cl- CH3COOHCH3COO-+H+ [教师]在常见电解质中哪些是强电解质和弱电解质呢？ [学生]共同列举相互启发 水弱酸：HCl H2SO4 HNO3 强电解质 水 弱酸：HCl H2SO4 HNO3 强电解质 大多数盐：NaCl MgSO4 NH4 NO3 CaCO3等等 强酸：HCl H2SO4 HNO3 强碱：Na