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教学目标: 1.了解位似多边形、位似中心的定义。 2.理解相似多边形与位似多边形的联系与区别。 3.初步能利用图形的位似将一个图形放大或缩小。. 教学重点: 1、理解位似多边形的定义、性质。 2、掌握画位似多边形的方法。 教学难点: 理解位似多边形的性质。 问题导入 提出问题：九年级（1）班的同学们准备召开一次班会，他们想把下面的图样放大，使放大前后对应线段的比为1︰3，然后制成彩纸活跃气氛，请你帮助他们找到放大图样的方法。 探究 : （1）什么是位似多边形？什么是位似中心？ 思考 : 位似多边形和相似多边形有什么相同点和不同点？ 动手实践: 你能运用刚才的方法作一个新三角形，使其各条边长为△ABC的各条边长的一半吗？自己动手试一试。并向同学们展示一下你的作法。 巩固练习: 矩形的顶点坐标分别为A（-2,1）B（-2,4）C（-6,4）D（-6,1），画出它的一个以原点O为位似中心，相似比为1:2的位似图形。 归纳小结 : 1、本节课你有哪些收获？ 2、什么是位似多边形？位似多边形有哪些性质？ 3、画位似图形的一般步骤是怎样的？ 拓展延伸: 给出一种橡皮筋放大图形的方法，学生自主学习并讨论其方法的合理性。之后教师提出新问题：要把图形放大其他的倍数应怎么办？要缩小图形应怎么办？学生思考讨论，给出合理的方法。 布置作业 : 课本115页 习题4.13第1、2、4题 倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练 第四章 图形的相似 第8节 图形的位似（一） （2）位似多边形有哪些性质？ 倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练 倍速课时学练
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