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§3.5利用三角形全等测距离 20中花照 杨春梅 学习目标: 1、通过利用三角形全等解决实际问题，感受所学知识与实际生活的联系。 2、构造全等三角形，体会转化及建模思想。 3、能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达。 教学重点：利用三角形全等来测量距离。 教学难点：如何把实际问题转化成数学问题（即数学建模）。 一、复习回顾： 1、两三角形全等的判定方法有________ ________ ________ ________。 BAOD2、 B A O D C C 若△AOB≌△COD,AB=5cm,则CD=_________ 二、情景引入： 1、你知道自己的两只耳朵的距离有多宽吗？有什么办法测？ AB.. A B . . 2、如图，测出CD的长，则可知两耳距离AB的长，为什么？ BA B A O D C C 我的收获：不能直接测量的距离，可通过构造_________________的三角形，转化成可直接测量的距离，依据是全等三角形的__________ 相等。 动手画一画：请你在下列各图中，画出一个三角形，使它与△ABC全等，并指出判定方法。 AB A B ccBC cc B C A C AA AAB D DB