一、自主学习合作探究.docVIP

学习内容 2.3．平行线的性质 教学目标 1、 经历探索平行线性质的过程,掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算. 2、过程与方法目标：经历观察、测量、推理、交流等活动,进一步发展空间观念，能有条理地思考和表达自己的探索过程和结果，从而进一步增强分析、概括、表达能力。 ?3、情感态度目标:在自己独立思考的基础上,积极参与小组活动。在对平行线的性质进行的讨论中,敢于发表自己的看法,并从中获益。通过学习平行线性质和判定直线平行条件的联系与区别，让学生懂得事物既普遍联系又相互区别的辩证唯物主义思想． 学习重点 掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算. 教学过程 一 自主学习，合作解疑 自主学习 复习已学过的同位角、内错角、同旁内角的概念及两直线平行的条件。 ∵∠1=∠5 (已知) ∴a∥b（ ） ∵∠4=∠ (已知) ∴ a∥b（内错角相等，两直线平行） ∵∠4+∠ =1800 (已知) ∴a∥b（ ） （二）合作探究 问题：如果两条直线平行，那么同位角、内错角、同旁内角又各有什么样的关系呢？ 活动：课本52页的“探究”部分。 如图，直线a与直线b平行。 活动1、先测量角的度数,把结果填入表内. 角 ∠1 ∠2 ∠3 ∠4 ∠5 ∠6 ∠7 ∠8 度数 （1