反思小学生英语听力训练的有效实施.DOC

PAGE PAGE 1 反思小学生英语听力训练的有效实施 [内容摘要] 《英语课程标准》（实验稿）的课程性质中提到，基础教育阶段英语课程的任务之一是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。据美国著名外语教学法家Wilga M.Rivers 在“Principles of Second Language Learning and Teaching”一书中的统计,听说读写言语交际活动在人类活动中,听占实际时间45%,说占30%,读占9%。从中可以看出听力在英语学习中所占的地位。 [关键词] 英语听力 小学生 培养 探索 小学生正处在英语学习的起步阶段，各方面能力都相对较弱，当然也包括听力能力，有的学生听自己的老师说的英语，也许还能明白点意思，要是让他们听录音或者外国人说的英语，他们就觉得如同在听天书一般，半天都没反应。由于学习习惯、环境、重视程度等各方面原因，小学生听力水平普遍表现不高。听，作为人类认识活动和交际活动的基本形式，对说、读、写能力的发展确实有着至关重要的作用。重视听力教学，不仅符合语言学规律，也是现代英语学习的需要；是改变现行英语教学重读写，轻听说现象，摆脱“哑巴英语”、“聋子英语”通病的形势所趋！ 一、兴趣领先、调动积极性 现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。兴趣是最好的老师。一个成功的