加强校园文化建设全面打造“书香校园”(修改)..docVIP

加强校园文化建设 全面打造“书香校园” 学校文化是一所学校的灵魂所在,是其内在底蕴的反映,办学 理念的载体,精神内核的体现,办学品位的标志。吹麻滩小学建于 1928年,在将近 90年的峥嵘岁月中,积淀了深厚独特的校园文化底 蕴,现有在校生 1337名,教职工 74人。省州级骨干教师 10人;小 学特级教师、中学高级教师 1人,小学高级教师 28人,大专以上学 历 70人,设有 24个教学班。学校占地面积 10033平方米,建筑面积 3950平方米。学校有图书室、电子备课室、仪器室、科技活动室、 美术室、音乐室、多媒体教室各 1个,现有图书 19500册。 在迎接挑战的各种 对策 中, 以读书、 阅读作为信息吸收利用的主 渠道,它的改革无疑是最迫切而又最有效的。因此,学校以“营造书 香校园”特色为载体,充分发挥师生才智,共同营造特色突出、环境 雅致、读书氛围浓厚的文化校园,形成爱读书,读好书,以书为伴的 书香校园特色, 极大的提升了学校文化品味, 在文化育人在这些方面 取得了显著的成效: 一、培育精神文化,让书香深入师生心田 校园精神是校园文化的灵魂, 是校园文化建设的核心。 良好的校 园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用,激励鞭 策师生健康成长。经过多年凝练形成的 “弘扬传统文化,促进和谐 教育”的办学特色, “文雅、儒雅、典雅”的校训, “和而不同、雅而 有致”的校风, “学而不厌、诲人不倦”的教风, “敏而好学、不耻下 问”的学风,是吹麻滩小学 校园精神的 精髓,反映了吹麻滩小学近九 十年来的办学特色和精神风貌, 体现了吹麻滩小学全体师生的理想追 求,成为鼓舞全体师生奋发向上的力量源泉。 近年来,我校在探究学校生命意义的基础上,提出了“以师生 发展为本,挖掘人的心理潜能,尝试成功,树立‘弘扬传统文化,培 养有根的中国人’ 信念” 的办学理念, 并不断丰富了办学理念的内涵 , 正确引导教师、 学生在思想上相信 “我能行” , 行为上表现 “我能行” , 情感上体验“我能行” ,并创造一切条件,努力做到面向全体学生, 认识学生的发展潜能和个性差异, 培养学生积极的学习态度, 真正为 孩子的健康发展创设宽松 的 成长环境, 让每一名学生都体验成功的快 乐,让每一位教师都有提升价值的自信心 , 不断提升教师、学生在学 校的生命质量,以“书香满校园”读书活动为 活动载体 ,从 读书活动 实际出发,着眼于学生和教师的终身发展,推进读书活动,努力构建 成长乐园。这一办学理念, 给吹麻滩小学注入了新的生机与活力。学 校从办学宗旨、 育人目标以及办学特色上都发生了可喜的变化, 使这 所学校焕发出了勃勃生机。 二、改善办学条件,打造魅力“书香校园” 有人说:一流的学校在文化。为了打造魅力“书香校园” ,营造 传统文化教育的氛围,学校加强了校园文化建设。近年来,学校投入 大量资金对校园环境进行了多次改造和调整, 改善了办学条件, 创造 了优美的育人环境。学校制作了校训牌,装修教学楼、对全校所有的 墙体粉刷一新,对教学楼前的场地进行硬化,加大校园绿化、美化、 净化建设力度, 添置了一批具有较高观赏价值的花木, 做到了四季有 绿, 常年有花, 极大地美化了环境, 使学校布局更加科学合理。 同时 , 学校充分利用楼道、黑板报等一切媒介体现学校办学特色,如张贴、 悬挂革命领袖、英雄人物、科学家等的画像和格言,了解伟人。悬挂 学生自己设计的介绍家乡自然风光、 风土人情的手抄报, 引导学生从 确立远大志向做起, 从增强爱家乡的情感做起, 从规范行为习惯做起, 培养良好的思想品德。 三、彰显办学特色,打造墨飘“书香校园” 每个有特色的学校都有自己独特的校园文化。 优秀的学校文化可 以造就优秀的学生,优秀的学生必然会积淀更深厚的学校文化精神。 因此,优化阅读环境,让生活弥漫书香气息是我们的追求。多年来, 我校着眼校园文化氛围对学生的熏陶和感染,主题鲜明的“门厅文 化” 、 “走廊文化” ,别具一格的“特色文化墙” 、 “楼道文化”和人文 情怀的“班级文化” ,营造了“品位高、创意新、目标明”的学校文 化环境,让师生们置身于浓厚的文化氛围中。 (一营建书香浓郁的大氛围 一走进吹麻滩小学的大门,教学楼上方镶嵌着能体现办学理念 ------“弘扬传统文化, 促进和谐教育” 和校训 “文雅、 儒雅、 典雅” 十八个醒目的大字, 教学楼侧面是具有深刻内涵的学校的校风、 教风、 学风,都引领着全体师生团结向上、拼搏进取,去创造美好的未来。 浓浓的教育气息扑面而来, 全校师生从心理、 行为上得到充分的支持 与激励、催人奋进。教学楼前的安全、德育方面的宣传窗里,展示着 师生们作品。走进教学楼,你会感受到健康向上的浓郁氛围。教学楼 内,营造了浓郁的传统文化和英语