《“边边边”判定》讲学稿.docVIP

宁夏银川市第十五中学校本课程 七年级数学（下） 8 7 4.3探索三角形全等的条件（1） 课型：新授 主备：石海波 审核：七年级数学组 姓名： 使用时间： 月 日 学习目标： 1.探索三角形全等的条件，并体会分类思想； 2.了解三角形的稳定性，能解释其在生活中的应用. 图1 图1 1.如图1，已知△AOC≌△BOD，则 ∠A＝∠B，∠C＝_______，______＝∠2， 图2 图2 2.如图2，已知∠B＝∠D，∠1＝∠3，∠2＝∠4，AB＝CD，AD＝CB， AC＝CA．那么△________ ≌△___________. 3.一个角或一条边相等的两个三角形一定全等吗？举例说明. 结论：只满足一个角或一条边对应相等的两个三角形 全等（填“一定”或“不一定”） 4.给出两个条件画三角形时，有以下几种情况：两个角、 、两条边. 画出满足下列相应条件的三角形，试试看，能不能画出满足同一条件的两个不同的三角形. (1) 两个内角分别为30°和50°的三角形； (2)一个内角为30°，一条边长3cm的三角形； (3) 两条边分别为4cm，6cm的三角形. 结论：只给出两个条件时，所画出的三角形 全等.（填“一定”或“不一定”） 二、合作学习 1.给出三个条件画三角形时，可能的情况有： 、 、 、 . （1）观察图中的三角板上的两个三角形的内角有什么关系？两个三角形全等吗？ （2）动手画出两个三条边分别为8cm，10cm，13cm的三角形，并把它们剪下来进行比较，它们全等吗？ 结论： 的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS”. 三、巩固练习 1.下列三角形全等的是 . 2.如图3，当AB=CD,BC=DA时，图中的△ABC和△CDA是否全等？并说明理由. 图3 图3 3．（1）用大头针将三根直的饮料吸管订成三角形，你能拉动其中两边，使这个三角形的形状发生变化吗？ 通过上述试验，请写出你的结论： . （2）用大头针将四根直的饮料吸管订成四边形，你能拉动其中两边，使这个四边形的形状发生变化吗？上述现象说明了什么？怎样可以使四边形稳定？ （3）在实际生活中，你能找到哪些三角形稳定性应用的例子？ 四、课堂小结： 1.在探索三角形全等条件的过程中，我们是怎样分类的？ 2.确定三角形全等至少需要几个条件？通过本节课的学习，你能够用什么条件确定三角形全等？ 图4五、自我检测： 图4 1.如图4，△ABC中，AB=AC，BE=EC，则由“SSS”可判定（ ） A.△ABD≌△ACD B.△ABE≌△ACE C.△ BED≌△CED D.以上答案都不对 2.两个锐角分别相等的两个直角三角形全等吗?为什么？ 3.如图5，AB=DC，AC=DB，∠A和∠D相等吗？说明理由. 图5 图5