《平方根(第1课时)》教学设计.docVIP

《平方根(第1课时)》教学设计 通州区先锋初级中学??????黄孝培 ? 一、??内容和内容解析 本节课内容属于《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中的“数与代数”领域，是在已学的数的平方运算基础上，通过逆向思维得出算术平方根的定义、意义和求法。 算术平方根是后面学习平方根、二次根式、一元一次方程以及解三角形等知识的基础，也为学习高中数学中的不等式、函数以及解析几何的大部分知识做好准备。学生在七年级上册中已经学习了有理数，而算术平方根的学习，第一次在学生面前展示了无理数的形式，将数的范围由有理数扩充到了实数。因此，本节课内容在整个数学学科的学习中起到承上启下的重要作用，使得学生对于数的认识进行了一次质的飞跃！ 二、??目标和目标解析 （一）?教学目标 1、??经历从实际问题情境中抽象出代数模型，让学生体会其中模型化思想，进一步了解建模思想。 2、??通过实际问题抽象为数学问题中让学生体会互逆运算，培养学生的逆向思维。 3、??了解算术平方根的概念，会用根号表示数的算术平方根并理解根号的意义。 4、??会利用算术平方根的定义求一个非负数的算术平方根。 （二）?目标解析 ????1.学生目前的学习对象已经由具体的数发展为抽象的数学符号，而学生对于思想方法的理解和掌握又是循序渐进的，通过本节的教学，利用“问题情境——建立模型——求解与解释——应用与拓展——回顾与反思”的方式，让学生