《应用二元一次方程组-里程碑上的数》教学设计.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES7 第五章 二元一次方程组 5．里程碑上的数 一、学生起点分析 学生在本章前几节已经学习了二元一次方程组的解法，通过学习了“鸡兔同笼”、“增收节支”两节应用问题，学生已经初步体会到列方程组解决实际问题的一般步骤，学生已初步具有一定的数学应用能力． 二、教学任务分析 本节课的教学内容是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级(上) 第五章《二元一次方程组》第5节．在前两节的基础上，进一步让学生体会列方程组解决实际问题的一般步骤.“里程碑上的数”既是一个数字问题，又是行程问题，有一定的难度.为此，教材通过填空的形式将问题进行了分解.教学时，应鼓励学生将有难度的问题分解转化几个小问题，从而逐步找出解决问题的关键所在：找等量关系.学会用方程（组）刻画现实世界，进一步培养学生的数学应用能力． 重点是教学生会用图表分析数字问题。 难点是将实际问题转化成二元一次方程组的数学模型；设间接未知数转化解决实际问题。 三、教学目标分析 ● 知识与技能目标 用二元一次方程组解决有趣场景中的数字问题和行程问题，归纳用方程（组）解决实际问题的一般步骤． ● 过程与方法目标 1．通过设置问题串，让学生体会分析复杂问题的思考方法． 2．让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型． ● 情感与态度目标 在学习过程中让学生体验把