《简单的轴对称图形（一）》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 第五章 生活中的轴对称 3 简单的轴对称图形（第1课时） 漳州实验中学 刘月玲 一、教材的地位及作用 新北师大版《义务教育课程标准试验教科书?数学》七年级下册第五章第三节“简单的轴对称图形第一课时” 轴对称是现实生活中广泛存在的一种现象，学生基于生活中轴对称的实例，在学习了轴对称图形的概率及其性质的基础上，进一步学习等腰三角形的轴对称特征，掌握等腰三角形的相关性质。本节课的内容是全等三角形知识的运用和延续，同时为以后证明线段相等，角相等提供了一种简捷的方法，为后续轴对称变换打下了基础。本节课的学习通过学生的动手操作、观察思考、合作交流等活动，进一步丰富学生对轴对称的直观体验和理解，丰富学生的数学活动经验，同时培养学生积极的情感、态度，促进观察、分析、归纳、概括、应用等能力和空间观念、审美意识的发展。 二、教学设计分析 按照学生的认识规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用以实验发现法为主，直观演示法为辅。教学中，精心设计了一个又一个具有启发性和思考性的问题，创设问题情境，诱导学生思考、操作，教师适时地演示，并用教具化静为动，激发学生探求知识的欲望，逐步推导归纳得出结论，使学生始终处于自主探索、合作交流的积极状态，从而培养学生的思维能力。 指导学生通过折纸活动探索等腰三角形、等边三角