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小学英语学科贯彻《北京市加强和改进中小学学科德育的指导意见》的建议 （北京教科院基础教研中心 外语教研室） 学科德育的共同特点： 一、是以知识为载体。 爱国主义教育是德育的核心，各学科进行爱国主义教育都是同本门学科的知识紧密结合在一起的。 二、面广、量大、时间长。 仅以必修课来说，小学有10门学科，初中有13门学科，高中有12门学科。这些学科遍布所有知识领域，其延续时间，短的一年两年，长的贯串12年。授课的时数，义务教育九年，23门学科7792 课时，高中三年，12门学科2513课时，普通教育12年35门学科共10305课时。各门学科都具备德育渗透的功能，其教育力量是十分强大的。 三、有切实保证。 学科德育有固定的课程、相对稳定的教材、排进课表的课时、专职的教师和评价考核的制度，而学生在校的大部分时间和精力都在学科的学习上。这些条件切实保证了各学科能够有目的有计划地在教学中实施德育。 四、细水长流、潜移默化。人的思想政治素质，从品德行为的养成、基本观点的确立到世界观、人生观、 价值观的形成，是一个长期的过程，不可能一蹴而就 小学英语学科教学中实施德育的重点 挖掘教材中的德育因素，初步培养学生跨文化的交际意识，以外语作为交流工具，弘扬民族精神、加强文明行为养成教育、加强诚信教育