2018部编版语文八年级下册第18课《在长江源头各拉丹东》教案.docVIP

*** *** 部编最新版八下第 18 课《在长江源头各拉丹东》教学设计 课题 在长江源头各拉丹东 单元 五单元 学科 语文 年级 八年级 1、积累“黧黑、蜷卧、熠熠、接踵而至”等词语 学习 2、根据作者的游览过程，理清文章的脉络。 目标 3、感受冰塔林的壮美，体会作者热爱西藏的情感，激发热爱自然、热爱祖国的情怀。 重点 1、了解游记的写作方法。 2、在感受雪域高原的壮美的同时，体会作者对祖国河山的热爱之情。 难点 在阅读中品味作者丰富而细腻的情感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，去过雪域高原吗？喜欢那茫茫高原的雄 用 图片 引 出本堂 壮吗？我们先来看一组图片，感受一下雪域高原的雄 课的教学内容，激 壮美吧（展示图片）这组图片就来自雪域高原的格拉 发 学 生 的 学 习 兴 丹东。如果想更多地了解各拉丹东，我们就随着当代 听。 趣。 女作家走进各拉丹东吧。 整体感知 1、作者主要写的是各拉丹东的哪个地方？它有 什么特点？ 明确：冰塔林。其特点是神奇和壮美。 思考问题。 抓住文章重点。 2、在文中找出能表现冰塔林的神奇和壮美的词 语或句子。 明确：“鲜有人迹的冰雪世界” “坚冰丛莽” “巨 大的冰谷” “冰雪劲旅” “冰的庄园冰的院落” “琼瑶 仙境” 3、为课文划分段落层次，并概括段意。 明确：第一部分（ 1-3 段）交代到达各拉丹冬的