人教部编八年级下册语文第三单元《课外古诗词》教案.docVIP

*** *** 专题四 课外古诗词 教学目标 ：1.理解诗歌内容。 熟读成诵，体会诗歌所表达的主旨与情感。 教学重点 ：揣摩诗歌语言，品味诗意。 教学难点 ：感受我国古代诗歌的语言魅力，提高欣赏能力。 课时安排 ：2 课时 第九课时 式 微 《诗经 ·邶风》 式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 译文：天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主， 何以还在露水中！ 天黑了，天黑了， 为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！ 难点化解，美点追踪 ：全诗只有短短二章，都以“式微式微，胡不归”起调：天黑了，天黑了， 为什么还不回家？诗人紧接着便交代了原因： “微君之故，胡为乎中露”“微君之躬， 胡为乎泥中”。 意思是说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中 奔波劳作。然而，《式微》诗上下二章只变换了两处文字，但就在这巧妙的变换中，体现出了作者用 词的独具匠心。 在艺术上，这首诗以设问强化语言效果。从全诗看， “式微式微，胡不归”，并不是有疑而问， 而是胸中早有定见的故意设问。诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不 堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平，但如果是正言直述，则易于穷尽，采用这种虽无疑而故作有疑的 设问形式，使诗篇显得婉转而有情致，同时也引人注意，启人以思，所谓