八年级课程教学大纲.docVIP

机构名称： 学子教育 课程教学大纲与实施计划 一、课程名称：八年级数学 二、课程简介：八年级数学课程针对书本重难点讲解，其中八年级数学上册针对全等图形，轴对称图形，勾股定理，平面直角坐标系，一次函数知识进行讲解，八年级下册针对分式，反比例函数，中心对称图形，统计和概率进行讲解，八年级数学主要针对图形和函数两大模块进行讲解，图形包含三角形全等和四边形的性质和判定，函数包括一次函数和反比例函数。另外还有统计和概率讲解。 三、课程特色： 在遵循一般教学原则的同时， 还有以下特色： 1、自主性：尊重学生的主体地位，以学生疑难点为主，教师讲授、指导少而精，让学生多炼的时间。 2、灵活性：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、选择内容，创新形式，促进全体学生的发展，张扬个性。 3、开放性：体现在目标的多元化，内容的宽泛性、综合性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。 4、趣味性：突出趣味性，挖掘数学文化。 四、课程目标：1、通过课程的学习，学会熟练运用数学知识，激发学生学习数学的热情，提高学习成绩； 2、通过课程的学习，使学生感到生活中处处有数学、处处用数学，增强数学应用意识。 五、课程内容：（按课程设置分模块概述） 模 块 学时安排 主要内容 教学方法 1、第一章 图形的全等（一） 图形全等的性质 对应边对应角相等 3课时 2小时 1.全等三角形：两个三角形的形状、大小、都一样时，其中一个可以经过平移、旋转、对称等运动（或称变换）使之与另一个重合，这两个三角形称为全等三角形。 2．全等三角形的性质： 全等三角形的对应角相等、对应边相等。 图示教学法 面授例题 讲练结合 2、第一章 图形的全等（二） 图形全等的判定定理五个 3课时 2小时 3.三角形全等的判定公理及推论有： （1）“边角边”简称“SAS” （2）“角边角”简称“ASA” （3）“边边边”简称“SSS” （4）“角角边”简称“AAS” （5）斜边和直角边相等的两直角三角形（HL）。 比较教学法 面授知识点 讲解例题 针对练习 3、第一章 图形的全等（三） 全等三角形在生活中的应用 3课时 2小时 全等三角形的应用 生活中的全等图形 迁移教学法 面授知识点 举例说明 互动交流 4、第二章 轴对称图形的认识与性质 3课时 2小时 1.对称轴：如果一个图形沿某条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形；这条直线叫做对称轴。 2.性质： （1）轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。 （2）轴对称图形上对应线段相等、对应角相等。 图示教学法 举例说明 面授知识点 针对练习 5、第二章 轴对称图形线段和角 3课时 2小时 1、 线段、角的轴对称性的应用和判定 线段的垂直平分线的性质 线段垂直平分线上的点到线段两端点距离相等 到线段两端点距离相等的点在线段的垂直平分线上。 角平分线上的点到角两端距离相等，到角两边距离相等的点在角平分线上。 启发教学法 面授知识点 讲解例题 讲解错题 针对练习 6、第二章 轴对称图形 等腰三角形性质 3课时 2小时 性质1.等腰三角形的性质：等腰三角形的两个底角相等，（等边对等角） 2.等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合，简称为“三线合一”。 3.等腰三角形的判定：等角对等边。 6.等边三角形角的特点：三个内角相等，等于60°， 7.等边三角形的判定： 三个角都相等的三角形是等腰三角形。 启发教学法 梳理知识点 讲解例题 针对错题练习 7、第三章 勾股定理 3课时 2小时 1、勾股定理 的认识与图形中的应用 2、神秘的数组 学会熟练运用勾股数 点拨教学法 面授知识点 讲练结合 针对练习 8、第三章 勾股定理的应用和生活中的研究 3课时 2小时 勾股定理：如果直角三角形的两直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么 a2＋b2=c2。 勾股定理逆定理：如果三角形三边长a,b,c满足a2＋b2=c2。，那么这个三角形是直角三角形。 思路教学法 复习知识 讲练结合 9、第四章 平方根 立方根 实数 3课时 2小时 平方根 立方根的计算 实数的定义 实数的计算 启发式教学法 复习知识点 讲练结合 针对练习 10、第四章 近似数和实数范围内运算 3课时 2小时 结合勾股定理的计算 实数化简 期中考试单元复习 单元教学法 讲练结合 测试分析 错题归纳 11、第五章 平面直角坐标系 3课时 2小时 物体位置的确定 平面直角坐标系的认识 迁移式教学法 复习巩固 讲练结合 12、第 五章 平面直角坐标系的应用 3课时 2小时 平面直角坐标系的应