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图形创意教案 金波 罗辉 图形创意教案 一、学科名称： 图形创意 二、课程性质： 图形创意是艺术设计专业学生的一门必修的专业基础课程。该课程是现代视觉传达艺术的基础学科，它作为一种传递信息的“国际化”语言，近年来在现代设计领域内倍受人们重视。 三、教学目的： 通过本课程的学习，加强和培养学生发现图形，创造图形和处理图形的能力。在教学中强调理论与实践结合，为今后的设计实践打好基础。 四、教学主要内容： 图形概论 传统图形和图形风格 图形的创意思维 图形创意的表现 图形在具体设计类别中的运用 五、教学原则和方法： 在教学过程中始终坚持理论联系实际的原则，在加强理论学习的同时，锻炼学生的设计实践能力，将图形设计实际应用于日常工作中去，从而真正提高学生的设计实践创造能力。 六、教学时数： 本课程教学时数：72课时 七、成绩考核： 1、平时成绩：以每次作业为基础评分，占总成绩的50%，平时考勤占10%。 2、考试成绩：课程结束时，完成规定课题，占总成绩的40% 教学内容： 目录 第一讲 图形和图形创意（4课时） 第二讲?传统图形和图形风格（4课时） 第三讲 图形创意的思维和创意的发掘（28课时） 第四讲? 图形创意的形式和组织（16课时） 第五讲??图形在具体设计类别中的运用（12课时） 第六讲? 图形综合考查（4课时） 机动周 （4课时） 第一讲 图形和图形创意（4课时） 教学目标：通过这一讲的学习，使学生掌握图形和图形创意的一些基本概念和发展历程。教学重点：图形创意的理念教学难点：图形创意的理念教学过程： 第一章　图形和图形创意 一、图形的概念 图形（Graphic）:是所有能够利用来产生视觉图像并转为信息传达的视觉。符号，是由绘、写、刻、印以及现代电子技术、摄影及处理等手段产生的能传达信息的图像记号。图形是说明性的图画形象，是为了向别人阐释某个观念或传达某种内容的视觉形象。 图形与文字的相同和不同之处（要求学生举例） 图形与绘画、图案的区别（要求学生举例） 二、图形的特点（共识性：厕所标志，交通标识；形象性：物流标识，禁烟标识；易于记忆性；民族文化性时代发展性；） 其一，它是一种图画式语言。这种语言是靠图形说话而不是靠文字来注解的，通过图形形象供人阅读，呈现生动而且直观的语态。 其二，它是一种可视和可读的语言。直观的图形犹如事实的再使人们对图形所提供的信息一目了然，它以视觉效应来打动人、产生影响，因而具有可视性。 其三，它是一种象征表现的语言。不管图形是直接表现还是间接表现对象，都是以人的视觉经验为基础，来传达出人的思想观念和精神观念的变化，体现图形的情感、意义。象征表现方式正适合传达这样特定的信息和意念。 课堂练习： ???? 操作方法：写出心目中的20个自己。请用20个诸如高大、漂亮、聪明、可爱、懒惰等形容词来描绘自我。并一一解释，为什么要用这个词来描绘自己。然后根据自己写出的词语联想选择代表自己一种事物，将之转化为图形画出来做课堂交流。 三、图形传播的意义 四、图形的分类 五、优秀图形的评判标准 六、广告图形 七、广告图形的表现 八、优秀广告图形的评价标准 第一讲作业：资料收集要求：1、收集自己感兴趣的创意图形广告海报资料，解释感兴趣原因，内容不限。????? 2、数量：不少于5张（A4打印稿） 第二讲?传统图形和图形风格（4课时） 教学目标：通过这一讲的学习，重点培养学生对图形及传统图形的了解和认识。教学重点：区别传统图形和图形。教学难点：传统图形对现代图形的影响。教学过程： 第二章　传统图形和图形风格 一、图形的演化过程 1.原始社会的图形 2.印刷术之后的图形 3.工业革命之后的图形 二、中国传统图形 传统图形与现代图形的区别 传统图形在现代图形设计中的应用：善用其形、沿用其意、赋予色彩新生命 三.现代艺术流派与图形风格 图形与绘画的相同之处 第二讲作业：资料收集 收集现代艺术流派立体派、未来派、达达派、超现实主义、风格派、构成主义的代表人物、主要观点、典型作品，并分析其对现代图形设计的影响，用PPT展示 。 第三讲 图形创意的思维和创意的发掘（28课时） 教学目标：通过这一讲的学习，重点培养学生的创意性思维和主动思考的能力。教学重点：图形创意思维的发掘教学难点：图形创意思维的发掘教学过程： 第三章：图形的创意思维 一、关于创意 1、对创意的理解 2、创意的产生理论 1）.魔岛理论（詹姆斯·韦伯·扬） 2).天才理论 3).迁移理论　 4).变通理论 5).元素组合理论 3、创意的过程 1).收集原始资料（信息） 2).仔细整理、理解所收集的资料 3).认真研究所有资料 4).放开题目