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结合自己的教育教学谈谈您对师能是教师不可或缺的支持的看法？ 教者,能也;师者,德也。现代教师不但要具有高尚的师德,还需要较高的师能。提高教师的教育水平，和教学水平是提高师能的具体表现。师能是在师德之下不断提高的一种永无止境的对教学质量的追求。 教书育人是对教师的基本要求。怎样教育好学生，不但要求教师有一颗负责任的心，还需要教师不断的学习，掌握心理学、教育学、与时俱进，跟上时代的脉搏。这样才能适应变化的时代，变化的学生。提高教学水平，关键在老师。老师们只有提高自身的素质，才能让我们的课堂教学有质的改变。提高教师的素质，就是提高课堂的素质；提高教师的素质，才能创建新课堂；也只有提高了教师的素质，我们的课堂改革才不会是一句空话。 创新能力的提高是师能的灵魂,教师只有真正掌握现代化教学手段和教学方法才能适应当今教育的发展。培养出有创新能力的学生 1988年8月中师毕业参加工作已有25年，在自己的教育教学工作中，深感教师责任重大，教师要教书育人、为人师表，一名优秀的教师一定是一位德艺双馨的教育楷模。一个教育教学能力不合格的教师,不可能肩担起教书育人的道德责任。下面我结合自身实际主要谈一下师能是一名教师必须具备的条件。 教书育人是对教师的基本要求，提高教学水平，关键在老师的师能水平。师能可以理解为是教师在从事教育教学工作中所应具备能力素质，是教师会不会教的问题。一个没有教育教学能力的教师，只能是误人子弟。在现实的工作中，有一些教师工作兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨但在教学工作中，没有管理和教育的方法，致使所教班级学生纪律散漫更无教学效果可谈。现在的社会日新月异，一名优秀的教师必须做到与时俱进，适应时代发展需要，也就必须应当具备和做到的是：扎实的学科专业知识、广博的科学文化素养、形成合理的知识结构、先进的教育理念、较高的现代教育技术。 作为中学语文学科教师，首先要有丰富的学科知识，语文是一门综合性的学科，要求教师不但要有深厚的专业知识、一定的社会科学知识，还需有相关学科知识。这就要求教师不断加强学习通过学历提升等形式，开拓视野，丰富人生阅历。其次具备扎实的教育理论知识，教师可通过继续教育培训，做好现代教育理论知识的学习，现在的继续教育也是与时俱进，新兴网络培训学习不仅有专业的辅导教师和专家讲座，也有同事之间相互交流，更有自身理论实践。教师要不断吸收学科前沿知识与研究成果；要有良好的育人技巧，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。同时依据时代发展，教师要熟练掌握现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，使知识传授与培养学生的创新精神和创新能力相结合，在执教中提炼师艺，升华师技。 因此作为新时代教师必须把握学习机会，提高自身师能水平，更好为教学服务。 师能为教师之本 “学高为师，身正为范。”这句古语是对教师职能的最深刻的诠释。“身正”，是对教师品德的要求。随着时代的发展，我认为师德的内涵并未发生根本意义上的改变。而“学高”者为师，似乎已经不能概括当代教师的能力层面。随着时代的发展和教育变革的不断深化，社会对于人才的要求越来越高，不仅要求他们具有精湛的专业知识，而且需要他们要有很强的协作能力、创造能力。所以，传统教学中重知识、轻能力的时代已经一去不复返了。这就要求我们当代的教师不但知识要博，更要精。而要做到博，就不但要精通专业以内的知识，还要善于收集、筛选专业以外的知识信息，对信息的选择要有准确的判断力和选择力，对信息要有“去伪存真、为我所用”的能力。我认为只有做这样会学习的教师，才会有生存的空间，不被时代的发展所淘汰。我认为，当代教师终身学习的能力不可或缺。 现代课堂教学，不但要教知识，还要教方法。在语文课堂教学中，教师的作用主要体现在指导学生怎样利用有限的教材内容教会学生有效地学习。所以，教师必须要具有以学生为中心的理念，能根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，利用已有的知识解决问题，从而达到“教方法”的目的。教师要站在参与者、引导者的角度，帮助学生了解知识的发生过程，以达到开发智力、形成能力的目的。否则仅仅灌输教材中有限的知识，而忽视学法的培养，我们培养出的学生只能是读书机器，而不是有创造力的人。故此，我认为教师如果不具备学习方法和技巧，肯定是不适合当今社会发展的。 结合自己的教育教学谈谈您对师能是教师不可或缺的支持的看法？ 信息技术快速发展，现在的学生已不是单纯的老师说什么是什么，他们接触知识多，接触信息量大，教师的知识广度和深度都亟待增强。在不断地教学中，要总结自己的教育生活，重视教育反思与研究，时刻牢记自己的责任，爱学生，帮助学生，丰富自己知识，丰富学生知识，热爱教育事业。 如我在教《信客》时，设置了这个问题：当信客都不再做信客时，社会又会如何呢？