创新团队建设中的障碍和训练.pptVIP

55% 38% 7% 奥斯本检核表法，是一种产生创意的方法。在众多的创新方法中，这种方法是一种效果比较理想的方法。由于它突出的效果，被誉为创造之母。人们运用这种方法，产生了很多杰出的创意，以及大量的发明创造。 2.创新方法 (1)奥斯本检核表法 这种方法的特点：引导人们在创新过程中对照9个方面的问题进行思考，以启迪思路、开拓思维空间、促进人们产生新设想、新方案。 奥斯本的检核表法，属于横向思维。用直观、直接的方式激发思维活动，操作十分方便，效果相当好。 第一个问题：现有的东西（如发明、材料、方法等）有没有其他用途？保持原状不变能否扩大用途？稍加改变后有无别的用途？ 第二个问题：能否从别处得到启发？能否借用别处的经验或者发明？外界有无相似的想法？能否借鉴？过去有无类似的东西？有什么东西可供模仿？谁的东西可供模仿？现有的发明能否引入其他的创造性设想之中？ 第三个问题：现有的东西是否可以作某些改变？改变一下会怎么样？可否改变一下形状、颜色、音响、味道？是否可以改变一下意义、型号、模具、运动形式？改变之后，效果又将如何？ 第四个问题：现有的东西能否扩大使用范围？能不能增加一些东西？能否添加部件，拉长时间，增加长度，提高强度，延长使用寿命，提高价值，加快转速？ 第五个问题：缩小、省略。缩小一下怎么样？现在的东西能否缩小体积，减轻重量，降低高度，压缩、变薄？能否省略？能否进—步细分？ 第六个问题：能否代用。可否由别的东西代替？由别人代替？用别的材料、零件代替？用别的方法、工艺代替？用别的能源代替？可否选取其它地点？ 第七个问题：从调换的角度思考问题。能否更换一下先后顺序？可否调换元件、部件？是否可用其他型号？可否改成另一种安排方式？原因与结果能否对换位置？能否变换一下日程？更换一下，会怎么样？ 第八个问题：从相反方向思考问题，通过对比也能成为萌发想象的宝贵源泉，可以启发人的思路。倒过来会怎么样？上下是否可以倒过来？左右、前后是否可以对换位置？里外可否倒换？正反是否可以倒换？可否用否定代替肯定？ 第九个问题：从综合角度分析问题。组合起来怎么样？能否装配成一个系统？能否把目的进行组合？能否将各种想法进行综合？能否把各种部件进行组合？等等。 应用奥斯本检核表是一种强制性的思考过程，有利于突破不愿意提问的心理障碍。因此，很多时候，善于提问本身就是一种创造。 (2)和田十二法 和田十二法，是我国学者许立言、张福奎在奥斯本检核表的基础上，在他原理的基础上，加以创新而提出的一种方法。和田十二法，更通俗，更易懂，更便于推广。 它的内容包括十二个“一”，如果按照这十二个“一”的顺序进行思考，就能够启发人们的创造性想法。 (3)5W1H (6W2H) 法 美国陆军部提出5W1H法。即：通过连续提出6个问题，构成设想方案的制约条件，设法满足了这些条件，便可以获得解决方案或者创新方案。 我国著名教育家陶行知先生提出6W2H法，陶行知先生把这种提问模式叫做教人聪明的“八大贤人”。为此，他专门写了一首小诗：“我有几位好朋友，曾把万事指导我，你若想问真姓名，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何时、何地、何去，还有一个西洋名，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。” (4)头脑风暴法 头脑风暴法的英文，Brainstorming，原意是短暂的精神错乱。奥斯本借用这个词，用来形容会议的特点：与会者敞开思想，各种想法相互碰撞，激起大脑“风暴”。 头脑风暴法，就是采用会议的形式，引导每一位参会者广开言路，激发灵感，在头脑中掀起风暴，毫无顾忌、畅所欲言地发表独立见解的一种创造性思维方法。 头脑风暴法克服了传统会议的缺点，包括存在多数人的意见，或者一致意见的压力，存在领导或者权威的影响，存在随意的批判，存在部分参与会者沉默，或者不积极参与。 头脑风暴法的具体操作是三个阶段：第一个是准备；第二个是头脑风暴；第三个是评价选择。 在准备阶段：包括选议题，选参加者，把这个时间和场手确定好，准备好海报，记录笔，场所也要布置好。 头脑风暴阶段：召开智力激励会议，主持人要向参加者介绍这种方法的大意，应该注意的问题，四大原则等；让与会人员畅所欲言；记录员记录参会者激发出的灵感；结束会议； 评价选择阶段：将会议记录整理分类后展示给参会者；从效果和可行性两个方面评价各个点子；选择最合适的点子，尽可能采用会议中激发出来的点子。 头脑风暴法的四大原则：第一，自由思考原则；第二，延迟评判原则；第三，以量求质原则；第四，组合改善原则。 * （加州柏克萊大学教授Albert Merribie） 阐明表达的构成，93%的非话语表达常常被我们忽视，而这些才是沟通中加以关注的。 可以请两名学员来表达“欢迎光临！”或者“讨厌” 这里简单说明，后面有展开。 过渡：仅凭表达好，还不能取得顺利的沟通，必须