地方课程说课课件.pptVIP

小学地方课程; 一、说教材 二、说教法学法 三、说课前准备 四、说教学过程 五、说板书设计;说教材; （二）教学目标 结合教学要求和本课特点，结合学生的认知水平，依据地方课程安全教育课程实施指导意见要求，我确定了三个学习目标： 1、了解离家出走给自己带来的危害和给家人带来的伤害。 2、学会与家人化解矛盾，知道如何正确处理问题与冲突。 3、激发对家庭的依恋之情，培养初步的家庭责任感。;（三）教学重难点： ;说教法学法 教法：;说课前准备： 教师准备： 多媒体课件 学生准备：;;（一）情境导入自由观看课前准备好的“我的家”照 片展（播放歌曲《我有一个家》），相互讨论交流，感受浓浓的亲情。; 叶圣陶先生说过：“入境始于亲”，兴趣是最好的老师，采用情境导入，学生能轻松愉悦地进入到课堂的学习，激发学生学习的兴趣，为进一步探究问题打好了基础。; （二）畅所欲言 认真观看视频《罗斯离家出走了》， 小组内讨论交流后面的问题。 ;; ;问题二： 结合课本中小菲和浩浩的故事，说一说罗斯在离家出走的路上可能遭遇了什么样的危险和伤害？她是怎样解决的呢？ ;; 我坚持“把学习的主动权还给学生”的指导思想，在这一环节把课堂交给学生，让学生在观看视频的基础上，针对问题，联系实际，自由谈感受，谈理解，为突破重难点奠定了基础。 ;（三）展示与汇报; 同学们在充分交流讨论的基础上展示与汇报，师引领归纳，使学生明白遇到烦心事是在所难免的，要勇敢面对并想办法解决，离家出走只会给自己带来危险给他人带来伤害，是解决不了问题的，绝对不能离家出走！从而突破了重难点。 ;（四）巩固与提高 回顾视频中的儿歌：; 这一环节回顾儿歌，既激发了学生的兴趣，又巩固了本节课所学，同时与前面的内容相得益彰。 ; 丽丽是一个爱写日记的小女孩，但不喜欢别人不经允许看自己的日记，可是???近她发现自己的日记被父母偷看过了，丽丽十分敬爱自己的父母，不好意思当面揭穿，她该怎么办呢？你课下帮她解决一下吧！小组内相互交流自己的解决办法，看谁的办法更好。; 这一环节出示一个生活中的案例，目的是学以致用，让孩子们设身处地解决生活中产生的矛盾。 ; 说板书设计; 板书是无声的语言，能达到启发学生思维，帮助学生记忆、分析、消化、巩固所学知识的作用。我力求将这节课的中心内容通过板书简洁清晰地表达出来 。;谢谢指导