九上语文9《故乡》.pptVIP

天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。 写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。 记忆中的故乡是什么样的呢？ 第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。 其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。 * * 谈谈小说 小说——以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 小说分类： 长篇 中篇 短篇 按篇幅长短 （小小说） 小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理。 （神态） 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声) 环境： 自然环境 社会环境 第一课时 学习目标: 1.了解作者及写作背景. 2.掌握文中疑难词语的读音、字形、词义. 3.理清小说的故事情节. （1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫 才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇小 说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有《野草》、《朝花夕 拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、 《坟》等。 在初中我们学过他的作品有： 《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》 《社戏》 选自《呐喊》 《阿长与《山海经》》 选自《朝花夕拾》 《风筝》 选自《野草》 时代背景 1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤, 1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。 秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 阴晦( ) 伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟缩( ) 黛( ) 惘然（ ） 祭祀( ) 寒噤( ) 廿( ) bǐ bó gū quán shé chán líng dīng huì zì suī chá huān jiàng huái bì è chī sè dài wǎng sì jìn niàn 小思考： 阅读小说应该从哪几个方面入手？ 故事情节 环境描写 人物形象 主题思想 1、请你用1—2句话概括出课文内容。 整体感知 2、《故乡》写了哪些人物？他们的身份各是什么？互相之间有什么关系？ “我”（迅哥儿） 我的母亲 宏儿（“我的侄儿”） 闰土（小时候在“我”家做“忙月”人的儿子，“我”儿时的好友） 杨二嫂（“我”老家的街坊邻居） 水生（闰土的第五个孩子） 1、小说以什么为线索来组织故事情节？ 2、依据小说的线索，可以把小说分为 三部分，怎样分？为什么？ 以“我”在故乡的见闻感受为线索。 （一）回故乡 （二）在故乡 （三）离故乡 思考： 小说以时间为序，以“我”在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索可以分为“回故乡 ——在故乡——离故乡”三个部分。 第一部分（1-5）描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。 第二部分（6——77）写“我”回故乡的见闻与感受。 第三部分（78——88）写“我” 离开故乡时种种感触和矛盾心情。 阅读1—5段，思考以下问题。 1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？ 2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？ 4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？ 自学指导三 课文分析 2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 第二课时 学习目标: 1.分析人物形象:闰土 杨二嫂. 2.理解课文通过人物形象的对比来突出中心的 方法. 如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是： 物 人 变 萧索的荒村 神异的图画 故乡景物的对比，深刻地揭示了旧中国农村日益衰败的趋势，也为人物的对比创造了非常适宜的环境。 ??????????????????????????????????????? 分析人物形象（闰土、杨二嫂） a 闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文6-77节，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？ 要求:先在文中找,然后与同桌交流后比比谁回答的好 自学指