《平行四边形判定一》.pptVIP

修水县黄沙镇中小学 卢发根 平行四边形（一）说课稿 一、说教材地位和作用： 本节课是平行四边形的判定的第一课时，其探究的主要内容是“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”，以及“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”这两种判定方法。它是在学习了三角形的相关知识、平行四边形的定义、性质的基础上进行学习的，在教学内容上起着承上启下的作用。“承上”，首先，在探究判定定理的证明方法和运用判定定理时，都用到了全等三角形的相关知识；其次，平行四边形的判定定理和性质定理是两两对应的互逆定理，本节课在引入新课时就是类比性质引入判定的。“启下”，首先，平行四边形的性质定理、判定定理是研究特殊的平行四边形的基础；其次，平行四边形性质、判定的探究模式从方法上为研究特殊的平行四边形奠定了基础。并且，本节内容还是学生运用化归思想、数学建模思想的良好素材，培养了学生的创新思维和探索精神。 二、说教学目标 知识与技能目标 1．经历平行四边形判别条件的探索过程，发现平行四边形的常用判别条件。 2．掌握平行四边形的判别条件，两组对边分别相等的四边形是平行四边形。 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。 3．逐步掌握说理的基本方法。 过程与方法目标 1．在探索平行四边形的判别条件的过程中，发展学生的合情推理意识，主动探索的习惯。 2．鼓励学生用多种方法进行说理。 情感与