浅谈少教多学的教学模式.docVIP

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2020-01-27 发布于四川
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浅谈“少教多学”的教学模式陕西省杨陵区第三初级中学李倩近年来，尽管积极倡导以学生为主体的教学模式，但在实际教学中有很多教师仍然从根本上不改变教学理念，仍然在课堂上扮演主角，走不出教多学少的困境。教师不能很好的调动学生的积极性，不能合理的安排教学内容，给学生留更多的认知、反思、归纳、总结的时间，不能达到真正的有效教学，同时影响和制约了学生学习能力的提高和发展。捷克教育家夸美纽斯说：“教育就是为了寻求一种有效的方法，使教师因此可以少教，学生因此可以多学。”这种以少教达到多学的愿望，是历代教育工作者孜孜追求的目的，这种目标的追求实际上就是