业精于勤而学于喜用心教学，将快乐进行到底.docx

业精于勤而学于喜 —用心教学，将快乐进行到底 摘要：英语是一种拼音文字，而且又与汉语拼音大相径庭, 如何让学生对英语感兴趣并且学好英语，是我们每一位英语教 师都要深思熟虑的，学生学习英语离不开自己的体验、感悟和 内化。在学习的过程中，创设情境，激发学习兴趣，成功的体 验是学生快乐学习的基础与动力。学习的成功率越髙，学习的 兴趣就越浓，学习效率也就越髙。学习的课堂也就越充满快乐。 关键词体验氛围 内化兴趣快乐 专家说21世纪教育的三大特征：终身教育、以学生为中心 和教育国际化。这三者都与英语有关。而且，英语在中学阶段 还是必修科目，所以学好英语是很多学生梦寐以求的。 英语是一种拼音文字，而且又与汉语拼音大相径庭，如何 让学生对英语感兴趣并且学好英语，是我们每一位英语教师都 要深思熟虑的，也是我们的责任，结合我近20年的教学经验和 新的教育教学理念，我认为：勤学不一定“苦”练，学生学习 英语离不开自己的体验、感悟和内化。新课程下的课堂教学所 需要的不是灌输，不单是知识点的传授，而是激发学生兴趣, 发挥学生的主动性，让学生积极主动的学习，多方并进，快乐 交流，生动活泼，动态生成，让英语课堂充满快乐，让英语课 堂绽放生命活力。在学习的过程中，成功的体验是学生快乐学 习的基础与动力。学习的成功率越高，学习的兴趣就越浓，学 习效率也就越高。这就要求我们： 一、 首先，课堂教学目标一定要明确。 我们不能有这样的态度：凡是课本上有的我都要教；凡是 我教的，学生都要记住；凡是要求学生记住的，我都要考。我 们给学生的目标一定要明确具体，不能笼统的说今天的单词全 记住，课文要背下来……我们可以要求学生今天的单词你只要 记住10个或今天的课文选一段背下来就行，或A类的一字不差的 背诵，B类的选一段背诵，C类的大声而熟练的朗诵等等。牢记 孩子进步再小那也是进步，只要是持续的，积累下来的就是惊 人的。只要孩子是努力的，就能改变可以改变的。 有一个学校的校训就是：每天进步一点点。课堂目标的实 现的前提是我们对学生的了解和教师对教材的准确把握。在新 的教育教学理念下，我们要充分利用“皮革马利翁效应”来营 造我们对学生的期待，对他进行鼓励，向他传递正能量。让老 师传递的正能量化为他学习上的动力，提高自信，收获成功， 享受学英语的乐趣。而I m happy, I can do.则正是我们要达 到的目标。 二、 创设英语环境，营造英语学习氛围。 如果明确了 “做什么”，那么“怎么做”及“怎么做得好” 就是我们必须考虑的教学措施，正所谓“工欲善其事，必先利 其器”。没有语言环境是很难学好一门语言的。没有英语环境, 那么学生学好英语是非常困难的，教师就要刻意创造英语环境, 特别是在课堂中一定要用英语组织教学，用英语与学生进行交 流和对话。对于英语初学者来说，语境很重要。一开始上课， 就用英语向他们问好，作自我介绍Hello, boys and girls?I m your English teacher. My name is Wang Xingjun . You can call me Mr Wang. Let s study English. A good beginning is half the bat tie. I wish you work hard at English . Good luck.课堂用语也是用英语说的。例如：Itr s time for class now. Open your books and turn to page 8.当有些学生在窃窃私语 时，我会说：Be quiet!学生回答问题声音小时，我会说：Speak loudly!学生来迟到了我会说：Don t be late again!根据 学生的回答情况，我用OK/Good/Very good/ Wonderful/Excellent等来激励他们，提高学习兴趣。 如多用英语课堂用语，培养学生无意识的英语学习；老师 说英语课堂用语，学生可能听不懂，老师可适时运用明显的手 势或体态语言来解释，必要时用中文翻译，让学生理解。让学 生在愉快的英语氛围中学习英语、掌握英语，会收到事半功倍 的效果。 三、运用直观教具，淡化课堂意识。 利用实物，挂图，有助于理解所学英语，且能刺激他们的 感官，增强印象。在课堂教学中，教师要淡化课堂意识，尽量 使用实物或直观教具，进行情景教学，形象直观，生动活泼， 以刺激学生的大脑兴奋，激发学生学习的主动性，活跃课堂气 氛，启发学生的思维，增强学生对语言的理解。 1、运用实物进行教学单词。如在教“学习用品”一类单词 时，拿出一本书说：This is a book.又指着一支钢笔说：That is a pen?然后让学生学习book ”和“pen ”这两个单词，