2012年高考历史命题的变和不变.ppt

考前一个月如何 2012高考历史命题的变与不变 考前如何冲刺 一、夯实基础知识： 依据考试大纲抓住主干知识； 关注与现实有密切联系的内容； 关注与今年热点相关的内容。 基础知识体系化 建立比较完整的知识体系：形成纵向与横向的知识网络。 纵向的知识网络可以根据现行的教材体例，将政治、经济、文化分别通过时间顺序整理成体系。 横向的知识体系可以通过同一朝代或同一时期的政治、经济、文化、社会关系等几个方面进行总结，并总结出这一时期的时代特征。 世界近现代史 基础知识体系化 横向的知识体系可以通过同一朝代或同一时期的政治、经济、文化、社会关系等几个方面进行总结，并总结出这一时期的时代特征。 教材结论 论文化 注意教材中的结论（如：历史背景、原因、意义、评价等）。 得出结论的过程与方法比结论更重要 从现在使用的教科书来看，虽有一定开放性和探究性，但更多呈现的是历史结论，省却了还原结论的方法和过程，这也为考查过程与方法留有一定空间。在复习时应该着重探讨教材中的结论是怎样得出的。 教材阅读重概念、重标题 注意全面、准确的理解教材中的概念。如：分封制、井田制、君主立宪制等教材中重点解释的概念。 还应注意教材中隐形的概念：主要是教材未作阐释、学生读不出来的一些概念。如中国古代史有：儒学、经学、佛学、理学、国学、楚歌、进士科、均田制、两税法、一条鞭法、摊丁入亩、市坊、草市等； 中国近现代史有：湘军、清末新军、平均地权、民族主义、国民革命军、三个世界等； 世界近现代史有：民主主义、平等主义、共和主义、自由主义、联邦制、邦联制、自由贸易、现代化、经济全球化，等等。 二、进行适当的试题训练，提高应试能力。 提高审题能力：答题语、主干语、限定语 提示语、分值、时间、出处 有效提炼材料信息： 长材料分成几段分别找出各段段意； 短材料分句，找出各句的含义，这样层层分析，有助于将材的有效信息全部提取出来。 41题开放性的评论题 1、准确、全面的概括出材料中你所要评论的观点 2、明确你的观点：肯定；否定；一分为二； 3、论证观点： 充分利用材料中提示或史实进行论证。 41题开放性的评论题 1、准确、全面的概括出材料中你所要评论的观点 2、明确你的观点：肯定；否定；一分为二； 3、论证观点： 充分利用材料中提示或史实进行论证。 可以从政治、经济、文化等角度进行评价； 可以用不同的历史观进行评价； 41题开放性的评论题 1、准确、全面的概括出材料中你所要评论的观点 2、明确你的观点：肯定；否定；一分为二； 3、论证观点： 充分利用材料中提示或史实进行论证。 可以从政治、经济、文化等角度进行评价； 可以用不同的历史观进行评价； 可以从正反两方面的角度进行评价； 4、小结：总结出规律或经验教训;谈认识。 2010全国新课标高考题·40 材料三 包含着整个资本主义生产方式的萌芽的雇佣劳动是很古老的；它个别地和分散地同奴隶制度并存了几百年。但是只有在历史前提已经具备时，这一萌芽才能发展成资本主义生产方式。 (3)根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提”的认识。(13分) 如果评论政治家的观点 除了对观点的内容进行评价外 还要将此观点放在当时的时代背景中进行评价 要从政治家的阶级立场和发表此观点的目的进行评价 要从此观点起的作用、影响中去评价 如果评论某个历史现象 通过这一现象自身的优劣、利弊进行分析 通过这一现象产生的历史背景、 原因进行评价 通过这一现象产生的作用、影响进行分析 总结经验教训或规律 三、查漏补缺 专项训练，复习有针对性 错题集 地图、图片、表格、漫画 阅读地图中的图例 文字或数字的注记 四、提高答题速度 全面、 准确、 简练 清晰 五、保持良好的心态 实力＋良好的心态 * * 历史教师马冬妮 中国古代史 特征 重要人物 对外关系 文化 经济 政 治 疆界 都城 时间 朝代 对中国 的影响 第三次科技革命 第二次工业革命 工业革命 资本主义的兴起发展 其他 国际 关系 政治 思想文化 经济 时期 【上海高考题2007·36】阅读下列反映英国工业革命时期工人阶级状况的材料，回答问题。第一条：工人包括童工每天工作时间不能少于十二小时。第二条：每天早晨机器开动十分钟后，工厂大门即行关闭，任何织工均不得入厂。第三条：在其他时间内，织工在机器运转时缺工者，按其管理的织机数目每台每小时罚款三便士；织工未经监工允许擅自离开车间者也罚款三便士。第九条：所有梭子、刷子、注油器、轮子、窗户等如有损坏，由织工赔偿。?第十一条：任何在厂里的工人一经发现和别人谈话、吹口哨、唱歌或缝补衣服者，罚款六便士……问题：你认为当时工人阶级的状况如