图形的平移.1图形的平移导学案.docVIP

PAGE PAGE 1 3.1《图形的平移》（第一课时）导学案 南海区丹灶镇初级中学 张惠萍 图形的平移对图形变换的学习具有承上启下的作用.学生在前面已学习了轴对称及轴对称图形,在此基础上还将学习图形的旋转与中心对称等内容。同轴对称一样,平移也是现实生活中广泛存在的现象,是现实世界运动变化的最简捷的形式之一,它不仅是探索图形变换的一些性质的必要手段,而且也是解决现实世界中的具体问题以及进行数学交流的重要工具。为综合运用几种变换(平移,旋转,轴对称,相似等)进行图案设计打下基础。学生已经学习了圆、圆锥、长方体等有关知识，初步积累了一定的图形认识经验，在此基础上，教师为学生提供了大量生动有趣的现实情境，让学生经历从具体情境中发现数学现象的过程:由生活实际的一些图形现象中发现平移变换的客观存在，通过观察、操作、绘制等过程逐步加深对平移这种图形变换的理解；力求激发学生的学习兴趣，同时加强数学知识与现实生活的联系 【学习目标】 1、认识平面图形的平移，探索平移的基本性质。 2、利用平移的基本性质进行平移的画图。 【学习过程】 [任务一] 自主先学（完成学习目标1，学生独立完成） 预习书本P65-66并回答问题。 1、现实生活中什么给我们平行移动的感觉？请说出几个实例。 2、① 你能发现传送带上的箱子、手扶电梯上的人在平移前后什么没有改变，什么发生了改变吗？ ② 在传送带上，如果箱子的某一按键向前移动了80cm，那么箱子的其它部位向 移动，移动距离是 。 归纳：在平面内，将一个图形沿某个方向___________，这样的运动称为平移；平移不改变图形的 和 。 3、下列现象中，属于平移的是（　　） ①转动的大风车。②打气筒打气时，活塞的运动。③钟摆的运动　④传送带上，瓶装饮料的移动。 Ａ、①②　　Ｂ、①③　　Ｃ、②③　　Ｄ、②④ 4、下列商标哪些可以通过平移而得到？（ ） [任务二] 自主先学（完成学习目标1，学生独立完成） 动手操作根据你所画的图回答问题：做好的一张四边形ABCD纸片。如图所示把四边形ABCD纸片按某一方向平移一定距离，画出平移后的四边形四边形EFHG. 1、图中的对应点有： ；对应线段有： ；对应角有： 。 2、图中的AB和EF有怎样的关系？ 。你还能找出其他具有同样关系的线段吗？它们分别是： 。 3、图中的∠A和∠E （大小关系 ）；你还能找出其他具有同样关系的角吗？它们分别是： 。 4、请连接线段AE、BF、CG、DH，它们分别是对应点所连接成的线段，他们之间的位置关系是 ，长度关系是 。 小结：一个图形和它经过平移所得的图形中，对应点所连的线段 ；对应线段 ，对应角 。 2、如图，△DCE是由△ABC沿射线AD方向平移线段BC的长度得到的。则图中互相平行且相等的线段有： ； 3、小明挪动家里的桌子，对应的四条腿移动的距离分别是：10.8cm,11.1cm,11.1cm,11.2cm,这样的挪动是平移吗？为什么？ XYABCA X Y A B C A／ B／ C／ D 4、如图所示，将∠ABC沿射线XY平移至∠A／B／C／，且BC与A／B／交点为D，图中有哪些相等的角？ [任务三]师生合作（完成学习目标2） 阅读书本P66页例1完成下面的题目。 1、如图，把线段AB按箭头方向平移3cm. ▲2、如图，经过平移，△ABC的边AB平移到了EF。 （1）指出平移的方向和平移的距离； 平移的方向： ；平移的距离 。 （2）画出平移后的三角形，你有几种画法？ 方法一： 方法二： 思考问题 确定一个图形平移后的位置，除需要知道原来图形的位置外，还需要什么条件？