八年级上册7.4平行线的性质.docVIP

PAGE PAGE 1 7.4．平行线的性质 执教者： 连南民族初级中学 罗万良 教学目标： 1.掌握平行线的性质定理，会证明“两直线平行，内错角相等”（或同旁内角互补）,并能简单应用这些结论；了解平行于同一条直线的两条直线平行。 2.了解性质定理与判定定理的联系，初步感受互逆的思维过程。 3.进一步理解证明的步骤、格式和方法，发展演绎推理能力。 教学重点： 1.平行线的性质及其简单应用。 2.理解证明的步骤、格式和方法。 教学难点： 平行线的性质与平行线的判定方法的区别。 教学方法： 自主学习、合作交流、讨论. 教学过程分析： 本节课的设计分为六个环节：创设情境，复习导入——自主学习，探索发现——师生互动，生生互动——巩固知识，拓展提高——梳理知识、收获成功——作业布置、强化理解。 教学过程： 第一环节：创设情境，复习导入 活动内容： 1.图片欣赏，引出课题. 2.复习平行线的判定. 3.如果把平行线的判定定理的条件和结论互换，会得到怎样的命题？它们都是真命题吗? 4.议一议：怎样证明这些熟悉的结论？ 第二环节：自主学习，探索发现 活动内容： 1. 证明命题：两条平行直线被第三条直线所截 ，同位角相等. 简述为：两直线平行，同位角相等. 2.提问：对于命题：“两条平行直线被第三条直线所截 ，同位角相等”的