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2015国培及信息技术能力提升远程培训YY讲座 如何创新地进行英语音标教学 主讲： 陈 虹 江西省万年县六零小学 工作坊： 陈虹小学英语工作坊 联系方式：QQ群号284845812  音标教学的必要性 增强单词记忆 获得正确的语音语调 具备初步的自学能力 激发学生可持续性英语学习 一、巧用微课规范音标教学 1、微课给教学带来的优势 ●教学内容少 ●问题聚集 ●主题突出 ●方便个性化辅导 2、充分利用学校的网络条件提高音标微课使用效率 3、恰当运用班级微信群提高音标微课教学效能 二、巧用拼读技巧教学音标 三上 三下 四上 四下 册 次 语 音 体 系 三上 26个字母本身音/单词中的发音，重点教学辅音字母的发音 三下 a, e, i, o, u发短音 四上 a, e, i, o, u发长音 四 下 字母和字母组合：er, ir, ur, ar, al, or, le 五上 字母和字母组合：y, ee/ea, ow, oo, ai/ay, ou 五下 字母组合cl/pl, br/gr, sh/ch, th, wh, ng/nk 六上 学习重音、连读、升降调 六下 在复习单元中综合复习语音 1、就地取材，人性化教学音标 三下Let’s spell (必学) 当字母a他一个人时（或被魔鬼关闭时），如：“cat，bag，hand 和dad”，他的名字是[?], 就这样： /k/- /?/-/t/=/k?t/ /b/- /?/-/g/=/b?g/ /h/- /?/-/n/-/d/=/h?nd/ /d/- /?/-/d/=/d?d/ 四上Let’s spell (必学) 当他有“e”做伴时（或英雄救美女），如“cake，face,name和make”，他的名字叫[ei]，就这样 /k/-/ei/-/k/=/keik/ /f/-/ei/-/s/=/feis/ /n/-/ei/-/m/=/neim/ /m/-/ei/-/k/=/meik/ 三上Letters and sounds 必学 学习字母的“音”： 字母名称音; 操练字母名称音的TPR歌谣; 字母在单词中的发音 学生听到辅音字母及例词，如，/d/ dog，圈出对应的字母。考查字母音和形之间的对应关系 学习字母的“形”：字母笔画、笔顺示范 学习字母的“序” 2、英汉对比，正迁移教学音标 四下Let’s spell (必学) 1.以3-6个语音例词呈现1-2项发音规则，通过吟唱歌谣强化发音规则； 2.通过各项操练活动巩固发音规则； 3.通过看图、听录音、写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，填充短语或句子。 3、口诀训练，直呼式教学音标 不直呼：用字母名称音代替读音（即音素） 如“钢笔”一词，读pen/pi:?i:?en/→pen 直呼式：根据音素的组成来拼读单词 如“书”一词book有四个字母，由三个 音素 组成，b-oo-k,?读:/b/ /b/B,O O /u/, / k/ /k/ K 直呼式语音教学法对字母的教学是以口诀形式开始的： /a//a/A /b//b/B /k//k/C /d//d/D /e//e/E /f//f/F /g/g/G /h//h/H /i//i/I /d?//d?/J /k//k/K /l//l/L /m//m/M /n//n/N /o//o/O /p//p/P /ku//ku/Q /r//r/R /s//s/S /t//t/T /?//?/U /v//v/V /w//w/W /ks//ks/X /i//i/Y /z//z/Z 三、巧用游戏巩固音标教学 （1）积极积