安徽信息工程学院教师工作量标准及核算办法修订-计算机与软件.PDF

安徽信息工程学院 教师工作量标准及核算办法(修订) 为推动学校教育教学改革与发展，促进教师参与全员全过程育 人，明晰教师岗位职责，规范学校教师工作量标准及核算方法，学 校对原教师工作量标准及其核算办法进行修订。 一、相关名词定义与界定 教师工作量及其核算过程涉及到的相关名词的定义与解释如 下： （一）教学任务 教学任务是指教师承担普通全日制本科教育的课堂教学、实验 教学、实习教学、课程设计、毕业设计（论文）等教师参与的所有 培养学生的课内和课外教学活动。 （二）课时 一个标准课时是指一名教师针对一个标准教学班讲授一门课程 1 课时，并完成该门课程的其它相应工作，包括备课、课外辅导答 疑、批改作业及考试（命题、阅卷、评分、成绩登录）、课程档案归 整等教学及其管理环节。 （三）外聘教师 外聘教师是指从外校聘请的，在本校承担理论或实践等特定教 学任务并按相应课酬标准支付费用的教师。 （四）专职教师 专职教师是指被学校正式聘用，具有国家认定的高校教师从业 - 1 - 资格，全职进行正常教学活动的教师。 （五）实验管理员 实验管理员是负责实验仪器设备维护、课前准备和实验课辅导 等辅助工作的教辅人员，实验管理员实行坐班制。 （六）行政人员兼课 行政人员兼课是指行政管理人员兼任教师并承担一定的教学任 务。 （七）教学课时 教学课时是指教师每学年在教学计划内，完成有明确课时规定 的理论课、实验课及实践课教学的课时数。 （八）课程教学工作量 课程教学工作量是指教师每学年在教学计划内，完成有明确课 时规定的理论课、实验实践类等课程教学的学时数，并经核算后折 合的工作量总和。 （九）额定课程教学工作量 额定课程教学工作量是指专职教师按学年核算必须完成的课程 教学工作量。 （十）超额课程教学工作量 超额课程教学工作量是指专职教师每学年完成的课程教学工作 量中超出额定课程教学工作量的部分。 （十一）非课程教学工作量 非课程教学工作量是指补考课程的辅导答疑、特定考试命题、 器材管理、学生体质健康测试、课外科技活动与竞赛指导、教科研 - 2 - 项目、教改项目、实习周报月报批阅等各类非课程教学的工作量。 （十二）合班教学系数 合班教学是指相近专业、相同性质和相同课时的课程一起合班 上课。集中上课的思政类课程及公选课课程按照 120 人为一个标准 班，其他课程以80 人为一个标准班。考虑课程实际情况以及教改的 需要，计算机类专业课按55 人为一个标准班，专业外语课、体育课、 艺术类专业课以40 人为1 个标准班。具体合班系数如下： 表1 以80 人为标准班的理论课教学合班人数与工作量系数对应表 合班人数 75—85 86—95 96—105 106—115 116—125 126—135 合班系数 1 1.05 1.1 1.15 1.2 1.25 合班人数 136—145 146—155 156—165 166—175 176—185 186—195 合班系数 1.3 1.35 1.4 1.45 1.5 1.55 表2 以40 人为标准班的理论课教学合班人数与工作量系数对应表 合班人数 35—45 46—55 56—65 66—75 76—85 86 人以上 合班系数 1 1.05 1.1 1.15 1.2 1.25 表3 以120 人为标准班的理论课教学合班人数与工作量系数对应表 合班人数 115—125 126—1