2017人教版语文六年级下册《回顾.拓展一》.ppt

学而致用 请用“邯郸学步”造句。 1、在学习上，我们一定要根据自身的情况，制订符合实际的目标和计划，切不可邯郸学步，盲目地模仿别人的做法。 2、无论学什么，都不可邯郸学步，否则将一事无成。 拓展阅读 东施效颦 春秋时代，越国有一位美女名叫西施。她的美貌简直到了倾国倾城的程度。无论是她的举手、投足，还是她的音容笑貌，样样都惹人喜爱。西施略用淡妆，衣着朴素，走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目礼”，没有人不惊叹她的美貌。 　　西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只见她手捂胸口，双眉皱起，流露出一种娇媚柔弱的女性美。当她从乡间走过的时候，乡里人无不睁大眼睛注视。 　　乡下有一个丑女子，名叫东施，不仅相貌难看，而且没有修养。这一天，她看到西施捂着胸口、皱着双眉的样子竟博得这么多人的青睐，因此回去 　 东施效颦 以后，她也学着西施的样子，手捂胸口、紧皱眉头，在村里走来走去。哪知这丑女的矫揉造作使她原本就丑陋的样子更难看了。其结果，乡间的富人看见丑女的怪模样，马上把门紧紧关上；乡间的穷人看见丑女走过来，马上拉着妻、带着孩子远远地躲开。人们见了这个怪模怪样模仿西施心口疼在村里走来走去的丑女人简直像见了瘟神一般。 　　这个丑女人只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美，而去简单模仿她的样子，结果反被人讥笑。看来，盲目模仿别人的做法是愚蠢的。????? ????? 这则寓言比喻不了解人家真正长处，而去生搬硬套，结果事与愿违。也泛指机械的模仿者愚蠢可笑。或者：不要盲目模仿他人，这样只会适得其反，不仅要“知其然”，还要知其“所以然”。 　　每个人都要根据自己的特点，扬长避短，寻找适合自己的形象，盲目模仿别人的做法是愚蠢的。 蜥蜴失策 一条蜥蜴在草地上游玩时撞到了一棵野草，野草的叶子上有一只正在吸吮叶汁的椿象。椿象见草叶激烈晃动起来，以为是遇到了什么凶恶的敌人，急忙缩成一团，从草叶上滚到了地上的杂草丛中，“死”去了。可是过了一会儿，，它见周围没有什么动静，便又活动起来了。 噢，原来它是在“装死”。 蜥蜴亲眼目睹了椿象“装死”的全过程后，心想：椿象这种“装死”的骗术倒是很不错，既能迷惑敌人，又能保护自己。过去自己遭到敌人袭击时，常采取一种苦肉骗术——忍痛断掉自己的尾巴，悄然逃遁， 虽然用不了多久，自己又会长出新的尾巴，但断尾毕竟是很痛苦的，远不如椿象“装死”的办法好。 蜥蜴失策 一天，这条蜥蜴又在草地上玩耍，突然见一只狐狸向它走来。狐狸是专爱吃蜥蜴、田鼠、蚂蚁等小动物的，过去蜥蜴一见狐狸，老远就逃走了，来不及走时就采取忍痛断尾的苦肉骗术。可是今天蜥蜴改变了战术，没逃走，也没断尾，而是像椿象一样把身体缩成了一团，“死”去了。狐狸来到蜥蜴面前，一看蜥蜴缩成了一团，心里很高兴，张开大嘴，一口就吞吃了蜥蜴。 丢弃了自己的成功经验，而胡乱照搬别人的经验 ，是注定要失败，必然要吃亏的。 你还知道哪些成语故事？ 读读写写 挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅 赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机 读读记记 哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受 机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄 养尊处优 这次交流平台的主要任务 1、阅读文章要学会独立思考，形成自己的见解； 2、在习作中学会表达自己的感悟。 1、阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受，那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的? 2、体会范例。结合《桃花心木》，理解如何才能读懂课文，形成自己的独特见解。 3、迁移练习。各自找一找本组课文或以前学过的课文，与同学和老师交流对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己的见解是怎么获得的，是如何加深的。 4、拓展练习。结合自己读过的文章，想一想自己的理解和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法。 表 达 方 法 例 文 运用拟人、比喻、排比、设问的写法，化无形为有形，并且生动形象，富有感染力。 借物喻人 写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启迪 2、匆匆 3、桃花心木 1、文言文两则 4、顶碗少年 5、手指 要想对文章有一个深刻的理解，形成自己的见解，最重要的是边读边想，多问几个为什么，尤其要抓重点词句，联系上下文和生活实际，进行“由此及彼，由表及里”的深入思考，这样阅读文章才能形成自己的见解。 交流心得：阅读文章如何形成自