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2017苏教版语文四年级下册第21课《古诗两首 小儿垂钓》.ppt

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古诗 作者 生字 新授 小结 练习  小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问摇招手, 怕得鱼惊不应人。 胡令能,唐代诗人,隐居圃田(河南中牟县)。唐贞元、元和时期人。 家贫,少为负局锼钉之业(修补锅碗盆缸的手工业者),人称“胡钉铰”。因居列子之乡,故常祭祀列子,又受禅学影响。工诗,事迹略见《唐诗纪事》。 稚 侧 幼稚 侧面 zhì cè 我会认 请同学们同桌互相讨论以下词语的意思。 稚子 垂纶 莓 借问 应 年龄小的孩子。 钓鱼。 一种小草。 向人打听。 理睬。 请同学们小组讨论,这个诗句是什么意思? 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 一个头发蓬乱的小孩子正在学钓鱼, 侧身坐在青苔上,绿草映衬着他的身影。 请同学们小组讨论,这个诗句是什么意思? 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 遇到有人问路他老远就招着小手, 生怕把鱼儿吓跑,他不敢大声应答。 一个蓬头小孩学着大人钓鱼,侧身坐在莓苔上,身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手,害怕惊动了鱼不敢大声答话。 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。   稚子,小孩也。“蓬头”写其外貌,突出了小孩的幼稚顽皮,天真可爱。在垂钓时,“侧坐”姿态,草映其身,行为情景,如在目前。前两句叙述、描写,从外形着笔,是实写。 路人借问摇招手,怕得鱼惊不应人。   当路人问道,稚子害怕应答惊鱼,从老远招手而不回答。这是从心理方面来刻画小孩,有心计,有韬略,机警聪明。后两句诗侧重神态来写。   同桌之间互相读一读这首诗,并画出它的节奏。 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问摇招手,怕得鱼惊不应人。   同桌之间互相读一读这首诗,并画出它的节奏。 小儿垂钓 蓬头 稚子 学垂纶, 侧坐 莓苔 草映身。 路人 借问 摇招手,怕得 鱼惊 不应人。 诗人抓住了小孩钓鱼时所表现出的某些特点,用通俗易懂的诗句,活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩的形象,诗中有动有静,情景交融,使人倍感亲切,让我们带着这样的感情大声朗诵这首诗好吗? 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问摇招手, 怕得鱼惊不应人。 一、形近字组词 钓(  ) 稚(  ) 遥(  ) 钩(  ) 准(  ) 摇(  ) 二、读下面诗句,先解释带点字的意思,再解释诗句意思。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

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