2019-2020年四年级语文上册 桥之思教案 北师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 桥之思教案 北师大版 教学目标?1、认会课文中8个生字，并能在田字格中正确的书写，会在生活中灵活的运用。2、能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容。3、能够体会作者的思想感情。抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。 重点：通过学习，阅读有关桥的知识，培养学生整理、收集的能力，鼓励学生学会积累。了解课文三部分之间的联系。 难点： 抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，体会桥的神奇与美丽，激发创造美的意识。 教具准备?：各种桥的图片 小黑板 教法：导读法 学法：小组合作交流法 课时计划：2课时 第一课时 教学过程一、激趣导入，揭示课题。 前几节课，我们一起领略了在泸定桥上战士们的勇往直前和不畏艰险，正是有他们的付出才有我们今天的安定、团结和幸福。出示各种桥的图片，在我们的生活中有形形色色的桥。现在我们一起去看看著名作家樊发稼对桥的思考。出示课题：桥之思 读了课题你想知道什么？ 今天老师带大家一起学习樊发稼先生对桥的思考，我们一起解决同学们提出的问题。二、初读感知，自主学习。1?：请同学们自由朗读课文，要做到准确.流利,边读边把自己遇到的难认的字画下来，读完后小组合作解决不认识的字词。2?：小黑板出示课文新词，指名朗读，检查自学生字词的情况。3?：再读课文，把课文读正确读通顺。 4.默读课文思考，概括说说课文三个部分的内容。 三．指导重点生字的书写。 第二课时 一．导入： 同学们上节课我们初读了课文，了解了课文内容，这节课我们继续感受樊发稼的《桥之思》。 二．合作探究，感悟品读。 1、默读课文，边读边想：你从这篇课文中读懂（知道）了什么？ 2、这三个小节中都讲了些什么内容呢？ 三、朗读感悟，体会感情学生自由朗读课文。（一）学习第一小节1、指名读第一小节。a、其他同学边听边想，你认为第一小节为我们介绍了什么？ 板书：功能 材料 样式 b、你是从那里读到的？你还知道有哪些样式的桥？c、这些桥有什么好处？板书：方便 路桥不可少再次播放各种桥的图片。2.请你放声读一读课文的第二小节。读了第二小结你会有什么收获？说一说第二小节为我们介绍了什么？指导有感情的朗读课文，师范读课文。 3、刚才看到那么多美丽的桥，它们都是有形的，看见的，世界上还有一种看不见，却是世界上最值得珍视的桥，你想知道这是什么桥吗？板书：心桥。 这种无形的桥是用什么材料做的？板书：尊重、谅解、关注、信任。心桥更可贵。 你从中体会到了什么？ 你是怎样理解“这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间”的？。 四、升华主题，拓展延伸。 同学们，路桥必不可少，给我们的生活带来了方便，装点着乡村和城市，但心桥更可贵，这样的桥越多越普遍，我们这个世界就越和谐越美好，让我们带着美好的祝愿齐读最后一小节。 中国的桥文化源远流长，希望大家通过各种方式去了解更多的桥，更希望架在人与人之间的心灵之桥会给我们带来更多的快乐，相信只要我们不断地努力，我们彼此之间的心桥就会更加坚固更加美好。四、布置作业?：把自己最喜欢的小节背给爸爸、妈妈听一听。 总结选择你最喜欢的语句先记在读书笔记上，再来背一背。全班交流。板书设计： 桥之思 路桥：功能、材料、形式.方便——路桥不可少 心桥 ：尊重.谅解.关注.信任——心桥更可贵课后反思： 附送： 2019-2020年四年级语文上册 梅花魂 1教案 鲁教版 学习目标　　1．认识12个生字，会写14个生字。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、腮边、白杭稠、甚至、无所谓、输理、华侨、衰老、手绢”等词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，自由抄写让你感动的词语句子段落。　　3．把握主要内容，体会作者选择几件事情来表明外祖父的思乡之情，感受情感的熏陶。　　4．继续进行默读的训练，并从中找到疑难问题，尝试自行解决或者合作解决。培养阅读思考的习惯以及与人合作的能力。学习重点　　把握主要内容，体会外祖父的情感，继续开展“浓农乡情”的活动。学习难点　　理解“梅花魂”中“魂”的含义。学习准备　　了解文中涉及的关于梅花的诗句的意思及出处，查阅了解华侨在海外生活经历的相关资料。课时安排　　2课时。学习过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　一、激发兴趣，导入新课　　　1．播放《梅花三弄》，引出“梅花”与“魂”。（自由评说自己的感悟）　　　2．板书课题，读课题。 二、检查预习，初读感悟　　　1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。　　　　　（出示“初读提示”，组织学生按照初读提示来自学课文：自读课文，字字入目，句句入脑，不认识的字看课后生字表