9.儿童诗两首PPT课件.pptVIP

生词我会读 脚丫 汲取 花苞 柔软 柳絮 膝盖 近义词 甜美——甜蜜 戏耍——玩耍 柔软——柔和 漂亮——美丽 反义词 湿软——干硬 柔软——坚硬 明亮——昏暗 漂亮——丑陋 初读课文 1、把课文读得正确、流利、有感情。 2、想一想，你觉得《我想》作者的想法美在哪里？ 3、读《童年的水墨画》，你看到了怎样的画面？这个画面给你怎样的感觉？ 我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。 开篇点题。这是“我”的第一个愿望。 我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成一座绿色的帐篷。 “我”的第二个愿望。作者想象大胆，由自己的“脚”联想到柳树的根，直接写出打算。 我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。 “我”的第三个愿望。写出“我”想把眼睛装在风筝上的原因。 我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮， 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。 “我”的第四个愿望，也是最大的愿望。写出“我”很想放飞自己，放飞理想。体现了“我”对自由的向往。 不过，飞到遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量…… 这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。 街头 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。 读《水浒传》的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。 溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。 江上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。 戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你拨我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。 主题解析 《我想》这首诗通过描绘自己多种美好的愿望，表现了“我”很有理解，很有抱负。 《童年的水墨画》通过对街头儿童读书入迷、溪边孩子钓鱼的无限乐趣、江中孩子们戏水玩闹等的吟诵，描绘出少年儿童多彩的生活，这一切像一幅幅水墨画，那么美丽，那么有趣，那么令人神往。表现了孩子们童年生活的快乐。 ? 山村孩子的画 邱易东 儿童诗欣赏 云是画面的主角 让阳光渲染它的模样 暖一抹，冷一抹 在小溪的天空漂浮 树是画面的主角 让风涂抹它的年轮 浓一笔，淡一笔 叶的眼睛在崖畔张望 泥土是画面的主角 让幻想展示它的富有 深一脚，浅一脚 山路上印满秋天的芬芳 1.蓝天是我的课堂。 这句话用（ ）比喻（ ） 2.像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈 这句话用（ ）比喻（ ） 蓝天 课堂 孩子们 鸭群