人教版英语九全Unit 13 Section A （Grammar focus-4c）教案.docVIP

Unit 13 We are trying to save the earth! Section?A? (Grammar? Focus-4c) 教学目标 语言知识目标：本课时基本词汇、词组和句型。 技能目标：能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和used to句型。 情感目标：有环境危机意识，学会关注环境，保护环境。 教学重难点 教学重点：（1）能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态， 情态动词和used to句型。 （2）保护环境的措施方法。 教学难点：能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态， 情态动词和used to句型。 三、教学步骤 Step?1. ?Revision? 1.?Check?if?you?know?these?phrases.? ①?不同种类的污染???????????? ②?拯救地球 ③?把垃圾扔到河里???????????? ④?产生影响或作用 ⑤鱼翅???????????????? ⑥?在中国南部?? ⑦?对……有害????????????? ?⑧?拯救鲨鱼 2.?Translate?these?sentences?into?English.? ①甚至是河底都满是垃圾。? ②?这个方法不仅残酷还对环境有害。? ③?鲨鱼处于海洋食物链的顶部。 ④?许多人相信鱼翅对健康有好处。? Step?2.? Grammar?Focus ?Pay?attention?to?the?sentences.? 1)?We’re?trying?to?save?the?earth.? 2)?The?river?used?to?be?so?clean.? 3)?The?air?is?badly?polluted.? 4)?No?scientific?studies?have?shown?that?shark?fins?are?good?for?health. ?5)?We?should?help?save?the?sharks.? 1.?现在进行时:? Present?Progressive? 定义：表示说话时（瞬间）正在进行的动作，也表示目前或现阶段一直进行的动作。? 结构:??be?(am/is/?are)?+?v. ing? 标志词：Look,?Listen,?now,?right?now… ?e.g.?Look!?The?boy?is?crying.? 2.?used?to?do与be?used?to?doing? used?to?do?sth.?表示过去常常做某事,?而现在往往不做了,?后接动词原形。? be?used?to?doing?sth.??表示习惯于做某事。 ?e.g.?I?used?to?get?up?at?six?o’clock.? Joe?is?used?to?drinking?a?cup?of?coffee?every?morning.? 3.?被动语态：Passive?voice? 定义：表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象的一种语态。 结构：be?+?过去分词? e.g.?A?new?school?was?built?last?year.????? ??Our?classroom?is?cleaned?every?day. ?4.?现在完成时:??Present?Perfect? 定义：表示动作已经完成,?但对现在造成影响;?或者表示从过去某一时间开始一直延续到 现在并还可能持续下去的动作。?? 结构:??has/have?+?过去分词? 标志词：already,?yet,?ever,?never,?since,?for… ?e.g.?I?haven’t?finished?my?homework?yet.? 5.?情态动词 1)?情态动词本身有一定的词义，表示说话人的情绪、态度或语气，但不能单独作谓语，只能与其他动词构成谓语。常见的有：can?(could),?may?(might),?must,?need,?shall?(should),?will?(would)等。? 2)?情态动词无人称和数的变化,?后接动词原形。否定式是在情态动词后面加not。个别情态动词有过去式形式,?可用来表达更加客气、委婉的语气。????? e.g.?Ken?can?climb?up?the?tress?like?a?koala.? ??????Tracy?could?ride?a?bicycle?when?she?was?five?years?old.?????? ??You?mustn’t?play?with?fire.?It?is?dangerous.? Step?3.? Practice? 1.?Work?on