人教版 陈涉世家课件3.ppt

古今异义： 1、项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。 怜： 古义： 今义： 2、卒中往往语，皆指目陈胜。 往往: 古义： 今义： 3、号令召三老、豪杰与皆来会计事。 会计：古义： 今义： 4、今亡亦死，举大计亦死。 亡： 古义： 今义： 5、又间令吴广之次所旁丛祠中。 间: 古义： 今义： 爱戴 可怜 到处 经常 集会议事 财务工作人员 逃亡 死亡 暗地 中间 第一段（课文赏析） 1、表明陈胜少时身份的句子是： 尝与人佣耕 2、表现陈涉年轻时，对压迫剥削的雇佣生活强烈不满，他在痛苦中思考如何改变的句子是： 辍耕之垄上，怅恨久之 3、表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望的句子是： 苟富贵，无相忘 （同情跟自己同命运的人） 4、表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是： 燕雀安知鸿鹄之志哉！ 5、本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？ 为以后领导起义作伏笔。 6、本段都运用了什么描写方法来表现陈胜？ 语言描写、神态描写 第一段（课文赏析） 1、起义的导火线（直接原因）是： 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 2、起义的根本原因是： 天下苦秦久矣。 说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。 第二段（课文赏析） 3、陈胜为起义军制定的策略口号是： 诈自称公子扶苏、项燕 4、提出这一口号目的是为了： 为天下唱，宜多应者。 5、为什么陈胜认为提出这一口号就可以“宜多应者”？ 1．“当立者乃公子扶苏” “百姓多闻其贤，未知其死也；” 2．“项燕数有功，爱士卒，楚人怜之；” “或以为死，或以为亡。” 第二段（课文赏析） 6、为起义作的舆论准备是： 鱼腹中书 篝火狐鸣 7、这样的舆论准备是为了什么目的？ “威众” 第二段（课文赏析） 1、哪一句表明吴广在戍卒中有一定的威望？： 吴广素爱人，士卒多为用者。 2、“广故数言欲亡”的目的是什么？ 忿恚尉，令辱之，以激怒其众。 3、最能表现陈胜反抗精神的一句话是： 王侯将相宁有种乎！ （对封建等级制度进行了否定！） 第三段（课文赏析） 4、“诸郡县苦秦吏者”照应上文哪一句话？ 天下苦秦久矣 5、“皆刑其长吏，杀之以应陈涉”照应上文哪一句话？ 宜多应者 6、这两句话的前后照应说明了什么？ 说明陈胜的分析完全正确，局势的发展恰如他起义前所料。 第三段（课文赏析） 1、从全文来看，陈胜是一个怎样的人？ 陈胜年轻时就有远大的抱负。在战斗中表现出机智、勇敢，极强的洞察时局的能力。总之，他是一位农民革命运动卓越的组织者和领导者。 2、司马迁对于陈胜持何态度？ 从文中可以看出，作者司马迁对陈涉的才干和功劳是予以肯定和赞扬的， 全文总结 盛怒中的汉武帝听了司马迁这番话，认为他是为李陵辩解，是在故意贬低当时正在打匈奴而又很不顺利的李广利，于是命令把司马迁判为死罪（或以腐刑代替）。汉武帝时代，判了死罪的可以出钱五十万减死一等。但家境并不富裕的司马迁拿不出这一笔钱，只能受「腐刑」（宫刑）来选择「偷生」这条路。不幸的遭遇，使司马迁精神受到极大刺激，曾一度想自杀，但他想起了父亲的遗言，又以古人孔子、屈原、左丘明、孙子、韩非等在逆境中发愤有为鼓励自己，终于以惊人的意志忍辱负重地活了下来。身心备受摧残、忍辱含垢生活的司马迁深知，「人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛」。他决心以残烛之年，完成父亲要他完成的史书。经过六年的囚禁生活，征和元年（前93）终于出狱。武帝对司马迁的才能还是爱惜的，任命他为中书令。从此他埋首奋发著述，终于完成了「究天人之际，通古今之变，成中家之言」的巨著──《史记》。 　 从司马迁的座右铭说起。 观看司马迁受刑原因，电影可以在中学语文资源站上找（后面那段阉割的镜头就最好别给孩子们放了……） 苏武出使匈奴的第二年，汉武帝派贰师将军李广利带兵三万，攻打匈奴，打了个大败 仗，几乎全军覆没，李广利逃了回来。李广的孙子李陵当时担任骑都尉，带着五千名步兵跟 匈奴作战。单于亲自率领三万骑兵把李陵的步兵团团围困住。尽管李陵的箭法十分好，兵士 也十分勇敢，五千步兵杀了五六千名匈奴骑兵，但是匈奴兵越来越多，汉军寡不敌众，后面 又没救兵，最后只剩了四百多汉兵突围出来。李陵被匈奴逮住，投降了。 李陵投降匈奴的消息震动了朝廷。汉武帝把李陵的母亲和妻儿都下了监狱，并且召集大 臣，要他们议一议李陵的罪行。 * * 司马迁，西汉著名史学家。他生于史官世家，父亲司