2019-2020年四年级语文上册 武松打虎教案 沪教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 武松打虎教案 沪教版 教学目标： 1.能正确朗读课文。 2．结合课文进行说话训练。 3．继续进行复述课文的训练。 教学重点： 能用自己的话说说武松打虎最精彩的一幕。 教学难点：学习在困境中不屈不挠的精神。 教学过程： 一、出示课题，简介小说的背景。 让学生了解几个常识性的知识：“武松打虎”选自中国古代四大名著之一的《水浒传》，作者施耐庵。知道另三部名著《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》。 二、初读课文，要求： 1． 自学本课的生字、新词。 2． 标出作品的自然段序号。 三、细读课文，搞清故事的几个环节。 上冈前，饮酒壮胆。 上山冈，醉打老虎。 除老虎，下山冈。 四、 作者在刻画武松的性格时，作了哪些细致的描写？请你们用笔画出有关的词句。 五、景阳岗武松打虎最精彩的一幕，你能说给同学听吗？ 老虎：一扑 一掀 一剪 武松：跳 闪 跳 接着用哨棒打虎 最后拳打脚踢打死老虎。 抓住关键词句复述武松打虎的精彩内容。 六、 有感情地朗读武松打虎这一部分。 说说武松是个怎样的人物？ 智勇双全 武艺高超 性格豪爽 七、回家作业 阅读“水浒”的故事，并选择一个自己喜欢的人物在班级中进行交流。 八、板书 武松打虎 智勇双全 武艺高超 性格豪爽 教学后记： 有一句话说的不错：听过了就忘记了，看见了就记住了，做到了就理解了。 本文作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。在体会这些动词的时候，我让学生画出描写武松打虎的句子和老虎的句子，运用对比教学，老虎“一扑、一掀、一剪”来势汹汹和武松“一跳、一闪、一躲”竭尽全力、沉着机敏形成对比。让学生感情朗读加上姿态语言来学习，然后用“从他们的动作中你感受到什么?”这个问题引发讨论，使学生在理解课文的基础上，把抽象的语言文字转化为形象的表情身姿运动，加深了对课文的理解。学生的兴趣浓厚，表演栩栩如生入情入境，理解深入透彻。如理解“揪”的画面。我让学生充分阅读描写武松揪住虎皮的句子，然后用动作表演一下。教室里顿时沸腾起来，同学们自由组合练习起来。不多久，一双双小手高高举起，大家都争先恐后地上台展示。然后有的说从这个动词我体会到武松用的力气很大；有的说还有使劲扭转的意思，这样的话，老虎肯定更疼；有的说“揪”就是用力抓住，全部精力都用上了，说明抓得很牢……通过动作体验，学生体会到武松的勇敢机智。教学中，对文章的精彩描写加以特别关注，抓住重点，激发学生的兴趣，这样的课堂受学生的欢迎。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 母鸡4教案 人教新课标版 一、导入 1.今天我们来学习一篇略读课文。 2.同学们都预习过课文了吗？钟老师就来检查一下生字词会了吗？ 3.出示：如愿如诉 反抗 欺侮 可恶 趁其不备 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 （1）谁来读读词语，（读得非常准确）。（2）下面我们一起读。 （3）有些词语还可以加上些表情和动作来读呢。 （4）这些词都写文中谁？（母鸡） 4.快速的浏览课文请用直线划出描写作者对母鸡情感变化的两句话。 出示：我一向讨厌母鸡。 我不敢讨厌母鸡了。 板书：讨厌→不敢讨厌 5.理清课文思路 过渡：同学们，只要看过老舍先生写的《猫》、《养花》的人，肯定知道老舍先生是一位喜爱小动物、喜爱花花草草的人，这么风趣幽默的人，他怎么就会去讨厌母鸡呢？现在我们一起来读课文的1-3段。 二、学习课文1～3小节 1.师：自由读课文1-3小节，看看你能从哪些句子读出作者讨厌母鸡。 2.出示： 有的时候，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由；有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坎，那么扯长了声如泣如诉，使人心中立刻结起了小疙瘩来。 (1) 从这段话中知道老舍先生讨厌母鸡的什么了吗？(反馈：叫声讨厌) (2)是怎样的叫声会令人难受呢？请划出写母鸡叫声的词。老师找了一共有六个，没找到了我们可以互相补充，把同学找到你没有找到的补画上去。 (嘎嘎 没完没了 细声细气、颤颤巍巍、如怨如诉) (3)“如怨如诉”是什么意思呢？（形容没完没了的抱怨、诉说。影响人的情绪，令人讨厌！）（课文中是指母鸡没完没了的叫。） 师：理解词语呀，我们不仅要结合字面意思来说，还要联系课文来说。） (4) 是呀，当我们看到一只这样的母鸡时，也和老舍先生一样