怀来中小学语言文字规范化示范校表-怀来教师进修学校.DOC

怀来县中小学语言文字规范化示范校评估表 学校（盖章） 总分： 检查 项目 评估要素 分值 评估标准 评估依据 自评分 检查分 学 校 管 理 27分 A1 组 织 机 构 6 分 1.5 A1.1有工作机构 查看有关文件、简报，听汇报 1.5 A1.2有专兼职工作人员 1 A1.3有工作网络 2 A1.4有工作计划并按计划开展工作 A2 宣 传 工 作 5 分 1 A2.1校内醒目位置有长期性的宣传标语 查看学校环境,查阅有关文件、资料 2 A2.2宣传教育经常化并融入校园文化建设中,形式多样,内容丰富 1 A2.3推普周活动丰富多彩 1 A2.4面向社会宣传语言文字规范化工作,对学校附近的社会用字进行监督 A3 教 育 教 学 5分 1 A3.1学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容 查阅有关文件、资料 1 A3.2对普及普通话和用字规范化工作有检查和改进措施 1 A3.3开设课程 2 A3.4重视教师语言文字基本功训练 A4 资 料 档 案 2 分 1 A4.1有关语言文字工作的文件、计划等资料齐全 查阅档案 1 A4.2管理妥善 A5 奖 惩 制 度 6分 2 A5.1把语言文字达标列入教师业务考核内容 查阅有关文件规定、资料、调查了解奖惩次数、人数 1 A5.2作为教师评优的条件 1 A5.3作为学生评优的条件 2 A5.4作为录用教师的资格条件并实施 A6 科 学 研 究 3 分 1 A6.1在语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合方面有探索 查阅有关资料、科研成果 1 A6.2有特色 1 A6.3有经验 普 及 普 通 话 38分 B1 教 学 语 言 6 分 普通话成为教学语言，所有课程均使用普通话，课上有一教师或学生使用方言扣0.5分 听课了解情况 B2 校 园 语 言 6 分 3 B2.1学校集体活动、会议、公务等均使用普通话 查阅资料、实地调查了解 1 B2.2教师与教师之间使用普通话 1 B2.3教师与学生之间使用普通话 1 B2.4学生与学生之间使用普通话 B3 教 师 普 通 话 培 训 测 试 5 分 适龄教师100%参加过培训和测试 查阅培训计划、考核成绩单，计算达标率 B4 教 师 普 通 话 水 平 6 分 适龄教师100%以上测试达标，其中语文教师达一级水平20%以上，其余均不低于二级甲等；非语文教师达一级水平10%以上，其余均不低于二级乙等；达一级水平人数每降低5个百分点减1分，凡有一人达不到最低等级，此项不得分。 查阅资料，计算达标率 B5 学 生 普 通 话 水 平 5分 毕业班学生普通话水平95%达到课程标准对说、读的要求，达标率每降5个百分点减1分。 抽测学生、计算达标率 B6 管理人员 普通话水 平 5 分 学校领导和职员的普通话水平100%测试达标 查阅资料、计算达标率，实地调查了解 B7 普 通 话 口 语 实 践 5分 2 B7.1学校利用教学和各种课外活动,注重培养学生普通话口语能力 查阅活动计划，到学校参加活动，召开座谈会 2 B7.2组织的活动生动、有趣味 1 B73学生对家庭推普的影响 校 内 用 字 35分 C1 名称、标 志牌用字 4 分 名称牌、标志牌用字，印刷体一个不规范字扣0.4分，手书字一个错别字扣0.4分，手书繁体字没有配放规范字牌的每处扣0.2分 实地检查 C2 公章用字 2 分 公章用字字形规范，一个不规范字扣0.2分 实地检查 C3 标语用字 2 分 标语（牌）用字，一个不规范字扣0.2分 实地检查 C4 公文、校 刊、讲义 用字 4 分 公文、校刊（报）、讲义用字，文头、刊头、讲义、封面，一个不规范字扣0.2分，内文一个不规范字扣0.1分 实地检查 C5 试卷用字 2 分 试卷及其他印刷物用字，一个不规范字扣0.2分 实地检查 C6 指示牌用 字 4 分 指示牌、电子屏幕等用字，一个不规范字扣0.2分 实地检查 C7 软件、网 络用字 2 分 自制教学软件、电视网络用字，一个不规范字扣0.2分 实地检查 C8 教师课上 教学用字 4 分 板书用字，任一教师书写不规范字，每字扣0.2分 教室听课 C9 教师课下 教学用字 2 分 批改作业、书写评语用字，任一教师书写不规范字，每字扣0.1分 抽查教师批改的作业、评语 C10 学生分辨 规范汉字 4 分 90%的毕业班学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字，能正确分辨的人数每降5个百分点减1分 学生答卷抽查 C11 学生书写 规范汉字 5 分 90%的毕业班学生能够正确书写所学汉字，字形、笔顺规范，能正确书写的人数每降