福建儿童发展职业学院附属学前教育基地与实训基地的建设方案.docVIP

福建儿发院?2009?131号 福建儿童发展职业学院 附属学前教育基地与实训基地的建设方案 为贯彻党的十七大报告“重视学前教育”和《福建省2009-2012年教育改革和发展重点实施意见》精神，落实教育惠民政策，满足海西建设对优质学前教育日益增长的需求，根据省政府、省教育厅将福建儿童发展职业学院白马校区建设成现代化、大型、功能齐备的示范性幼儿园与早期教育中心、实训基地的部署，特制定本方案。 一、指导思想与建设目标 （一）指导思想 以科学发展观为指导，以满足海西建设对优质学前教育事业发展需求为宗旨，以“专业化、现代化、高标准、多元化”为基本要求，引进、整合、优化学前教育资源，扩大办学与服务规模，缓解优质学前教育机构供求矛盾，成为我省学前教育研究示范基地和师资培养培训实践基地，引领、带动我省学前教育的改革与发展。 （二）建设目标 用3-5年的时间，建设容纳24-36个3-6岁幼儿班（720-1080名幼儿）、38个0-3岁亲子班（400名左右婴幼儿及其家长）规模的融童趣、自然与现代一体的园舍，创建具有先进的教育理念、现代管 理机制、高素质的教职工队伍、现代生态优化的育人环境、高质量保教工作的全国一流的研究型示范性幼儿园和早期教育中心。在我省学前教育惠民服务、科学研究、教师培养培训、教育交流等方面发挥重要作用，在全省乃至全国有较高知名度，起引领带动、示范辐射的品牌学前教育机构。 二、办学理念与办学特色 （一）办学理念 立足国际视野，传承与创新并举，遵从“把最宝贵的东西给予儿童”的教育理念，着眼儿童终身可持续发展，倡导“自然、关爱、多元、共育、启蒙”的办学理念，以科研为先导，遵循儿童身心发展规律和学习特点，创设自然与现代、科学与人文融合的绿色生态园区，构建游戏与学习探究共同体，保障儿童在喜爱的环境中、在同伴和有专业知识的成人陪伴下成长和学习的权利，促进儿童快乐、聪慧、富有个性地健康成长，满足家庭、社会公共服务和行业示范引领需要。 （二）办学特色 1、课程特色。构建认知与情感、科学与人文有机融合的“关爱课程”体系，促进儿童人格与智能的和谐发展。在此基础上，进一步发挥我院专业优势，建设多元化的特色课程，如运动课程、艺术课程、文化与语言课程、探究与创造性课程、生活劳作课程、蒙台梭利课程等选修课程，满足儿童个性化学习与发展的需要。 2、资源特色。自然与现代、科学与人文融合的绿色生态园区洋溢自然、现代、童趣，是儿童活动乐园和自然课堂。白马校区相对划 分为3-4个教育园区（1个早教园区、2-3个幼教园区），并针对婴儿、幼儿年龄特点及课程特色进行个性化室内外环境设计，环境具有较强的年龄适宜性及教育功能。园区具有丰富的室内外共享活动环境、材料与展示互动平台，为儿童创造与更丰富的优质教育资源和优秀专业教师互动的机会。 3、师资特色。幼儿园和早教中心均由专业研究师资、一线名师与骨干教师、跟岗学习教师或实习生构成多层次研究型师资团队，使教育教学过程与教育教学研究、师资培养培训过程融为一体，相互促进，保障保教质量不断得以提高的同时产生示范辐射作用。 三、改建规划 （一）福州市中心城区幼教服务现状 通过调研，我院较全面地了解福州市中心城区（指鼓楼、台江、晋安等三个区，下同）和我院附属幼儿园服务半径内的幼教服务情况。 1、鼓楼、台江、晋安等三个区的幼教服务现状 目前，福州市鼓楼、台江、晋安等三个区共有幼儿园225所，幼儿入园率为95.36%。其中，公办幼儿园41所，在园幼儿11231人，占适龄幼儿的22.25%。 鼓楼、台江和晋安三个区幼教服务简明情况一览表 （2008-2009年） 2、我院附属幼儿园服务半径内的幼教服务现状 按城市规划要求，幼儿园的布局为半径100-300米方圆的城市主干道内，每一万人口设12班规模的幼儿园一所，按街坊设置。我院地处白马北路和杨桥中路交叉处往西南方向约200米处，其东、西、南、北面的主干道分别为白马路、西二环路、乌山路和杨桥路，该区域共有四个社区， 3.2万人口，需要38个幼儿班。目前，有公办幼儿园2所16个班，集体办幼儿园2所14个班，合计30班，尚缺口8个班。 3、福州市中心城区幼教服务供需情况简要分析 公办幼儿教育是广大市民所希望享有的质优价廉幼教服务，但根据调查，在福州市中心城区的鼓楼、台江、晋安等三个区中，仍有77.75%幼儿的家庭无法享有此类公益性幼教服务（详见上表《鼓楼、 台江和晋安三个区幼教服务简明情况一览表》）。特别是像我院附属幼儿园这类省级示范性幼儿园的优质幼教资源就更为稀少，供求矛盾也愈加突出、尖锐。 （二）白马校区主要建筑现状 （详见附件1：白马校区、附属幼儿园平面图） （三）改建方案 根据安全管理和功能需要，白马校区规划划分为相对独立又共享资源的1个早教园区、2-3个幼教