希望杯奥资料数培训题.docVIP

六 六年级奥数特训班讲义（57期） 第三讲 数字谜与定义新运算 ★挑战锦囊★ 1、数字谜： 解决数字谜问题最重要的就是找到突破口，突破口的寻找是需要一定的技巧的。一般来说，首先是观察题目中给出数字的位置，同时找出涉及这些已知数字的所有相关计算，然后根据各种分析法进行突破。突破的顺序一般是三位分析（个位分析、高位分析、进位错位分析），另外加入三大技巧（估算技巧-结合数位、奇偶分析技巧和分析质因数技巧）等。 2、定义新运算： 这是一种经常出现的题型，解题过程可以归纳为经典三步：阅读—理解—应用。 3、数阵图： 一般采用整体和个体相结合考虑的方法，利用所有相关数字和全部相加法进行分析。 4、幻方（三阶）： 性质1 能组成幻方的数必须为从小到大排列，首尾对应相加均相等且等于中间数两倍的九个数的数列。 性质2 幻方的中心数为数列中的中间数。 性质3 幻方中关于中心对称的两数均为数列中首尾相对应的配对，且两数的平均数为中心数。 性质4 幻方中所有相等的和称为幻和，幻和等于中心数的3倍。、 性质5 数列中最大与最小数的配对不能出现在幻方中的四角，只能出现在中间位置。 ★基础挑战一 一个六位数乘以一个一位数的算式，不同的汉字表示不同的数，相同的汉字表示相同的数，其中六位数是_____ 分析：因为乘积的个位数字是9，并且是由“赛×赛”得来的，那么可以得出，赛字不是3 就是7。如果赛是3，那么不论杯是哪个数，都得不出乘积中的十位上的9，所以赛是7。当赛是7，所以很快得出杯是5，通过这样的方式推出这个六位数是142857。 挑战自己,我能行 基础挑战二 ×1 × 1 0 5 5 挑战自己,我能行 在下式的方格中填入合适的数字。 6 6 × 3 0 7 1 8 1 目标挑战三 21 9 12 在如图2所示的九宫图中，不同的汉字代表不同的数， 每行、每列和两条对角线上各数的和相等。 已知中=21，学=9，欢=12。则希，望，杯的和是多少？ （第六届小学“希望杯”全国数学邀请赛，六年级第2试试题） 分析：如图所示，设第1行，第2列的数为x，依题意得 21+ x+9=(x+12)÷2×3。解之。x =24。因为每行各数的和相等，所以希＋望＋杯=21+24+9=54。 7 6 3 5 挑战自己,我能行 下列图中的九个小方格内各有一个数字。而且每行 每列及两条对角线上的三个数之和都相等。求x。 目标挑战四 对于运算△和◎，规定：a△b=3×a + b×2，a◎b=（a + b）×2， 那么（3△4）◎（5◎6）=_____________ 分析：根据要求解的题目中代表a和b的值进行代入转化成可以计算的四则混合运算式子进行计算。 挑战自己,我能行 对于运算△和◎，规定： A※b=（a + b）×4，a◎b=（a - b）×2，求（2※4）◎（8◎6） ★目标挑战五 对于非零自然数a和b，规定符号的含义是：ab＝ (m是一个确定的整数)。如果14=23，那么34＝______。第五届小学“希望杯”全国数学邀请赛六年级第2试 分析：14=（m+4）÷（2×4）=（m+4）÷8 23=（2m+3）÷(2×6)= （2m+3）÷12 所以（m+4）÷8=（2m+3）÷12解得m=6从而求出34 挑战自己,我能行 “△”是一种新运算，规定：a△b＝a×c＋b×d(其中c，d为常数)，如5△7＝5×c＋7×d。如果1△2＝5，2△3＝8，那么6△1OOO的计算结果是________。（2006） ★ 巅 峰 对 决 ★ （小测20分钟，满分100分） 学生姓名： 训练得分： 1、希望杯赛各代表不同的数字，请根据下图的算式填空： 希= ，望= 杯= ，赛= 2、如图所示，圆圈中分别填人0到9这10个数，且每个正方形顶点上的四个数之和都是18，则中间两个数A与B的和是________。 （第四届小学“希望杯”全国数学邀请赛六年级第2试） 3、在下图所示的3×3方格表中填入合适的数，使每行、每列以及每条对角线上的三个数的和相等。那么标有“★”的方格内应填入的数是______。 （第五届小学“希望杯”全国数学邀请赛六年级第1试） 4、如果a△b表示,例如3△4,那么,当a△5=30时, a= . 5、 （第二届小学希望杯数学邀请赛） 温 故 而 知 新★ （作业） 1、已知三位数与它的反序数的和等于888，这样的三位数有 个。 （第六届小学“希望杯”全国数学邀请赛六年级第2试） 2、观察5*2=5+55=60,7*4=7+77+777+7777=8638,推知9*5的值是