全国学科素养大赛一等奖双绞线的制作教案.docVIP

PAGE PAGE 4 《双绞线的制作》教学设计 江苏省通州中等专业学校 吴 彬 【 教学 目标】 （1）知识与技能 目标：①掌握网线规格（EIA/TIA568B）的制作方法和使用环境； ②通过本节内容的学习进一步加强 学生对联网硬件设备的认识，加深对网络的理解，提高学习网络的兴趣，培养 学生观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。 （2）过程与方法目标： 教学过程要紧凑，学生在制作时要有科学严谨的态度。 （3）情感与价值观 目标：①培养学生互相合作的意识与习惯。 ②培养 学生坚强的自信心，勇于探索、敢于创新；做一个勤奋好学，竞争意识强，脚踏实地的国家栋梁之才。 【重难点分析】 教学 重点：双绞线的制作，先分组协同制作，然后每生单独完成。 教学难点：①网线外部绝缘线的剥法，剥线时易损坏内部绝缘层，或外绝缘线不能断开。 ②压制水晶头的方法。 【教学方法】 〖教法〗 “教必有法，而教无定法”， 教学方法恰到好处，就会事半功倍。在本课的 教学过程中，遵循“学为主体，教为主导，实践操作为主线”的 教学理念，注重实际操作技能的掌握，因此，我将采用“示范 +实操”的 教学方法，具体是： 1、 讲授法和演示法相结合：我通过 课件向 学生讲授制作双绞线的步骤，同时通过展示平台和投影仪将双绞线制作的全过程形象直观的展示在大屏幕上，让 学生能很好的看清双绞线制作的每一个细节，掌握制作方法。 2、 观察法：让 学生观察正确的示范操作，培养 学生的观察能力、模仿能力及学习能力。 3、 练习法：让 学生分成小组进行操作练习，通过分组练习，使 学生学会互帮互助、共 同学习、共同进步、共同掌握双绞线制作的操作技能。 教学设备： 1、 教师：电脑、展示台、投影仪、压线钳、水晶头、超五类UTP双绞线（约1M）、测线器。 2、 学生：压线钳、水晶头、超五类UTP双绞线（约1M）、测线器。 〖学法〗 古人曰“授人以鱼，不如授人以渔”。遵循“以 学生为主体”的 教学理念，力争做到学与练紧密结合，我让 学生先仔细观察、认真分析领悟到制作双绞线的要点和难点，再进行操作。在操作过程中，积极思考，大胆操作，边思考边操作，遇到难点及时提问，互相请教，互帮互助，共 同学习，师生互动，生生互动。拟定以下学法： 1、 观察法： 教师演示操作，让 学生仔细观察，并熟悉操作步骤，体会操作 重点和难点。 2、 主动探究法：在 教师引导下，让 学生开动脑筋，大胆操作，勇于实践，自主探究，发现问题，解决问题。 【教学活动】 （一）、复习导入（4分钟） 1、 课件引入，重温“网络”概念。 通过“网络”概念的 课件引入，在复习旧知的同时导入本课内容。 “网络”概念：(图片) 计算机?? 双绞线??? 交换机?? 双绞线??? 计算机 2、 设置疑问，出示 教学 目标。 提问：是不是直接用双绞线就可以完成连接了呢？ 提问的同时，向 学生展示一段原始的双绞线（既没有经过任何加工的双绞线）、一块网卡和一台交换机，引导 学生注意这三样东西的接口，让 学生认识到原始的双绞线根本不能把网卡和交换机连接起来，从而引入本课的 教学内容——双绞线的制作。 （二）、新课讲解（11分钟） 1、 通过投影仪展示双绞线制作材料，讲解设备使用方法： 使用展示平台，通过投影仪向 学生展示制作双绞线所用到的材料和设备：水晶头、超五类UTP双绞线、压线钳、测线器。让 学生清楚看到实物，并就其功能和使用方法一一讲解。展示过程中，通过提问的方式让 学生回答水晶头和超五类UTP双绞线（前一章已学）的特点，达到复习、巩固知识的效果。通过讲解压线钳和测线器的使用方法，让 学生了解并掌握这两样工具的使用，为下一步双绞线制作做好准备。 2、 演示、讲解双绞线的制作过程： （1）剥线。剥线就是利用压线钳剥线刃口将双绞线的外皮除去1.5cm左右。剥线在网线的制作过程中算是一个难点，在剥双绞线外皮时，手握压线钳要适当，剥线刀刃口间隙过小，就会损伤内部线芯，甚至会把线芯剪断；剥线刀刃口间隙过大，就不能割断双绞线的外皮。所以我在剥线操作演示中，会将正确的剥线方法和常见的错误剥线方法进行对比演示，并在对比过程中强调正确性。通过对比讲解，能让 学生快速地掌握正确地方法，减少出错的几率。在操作演示过程中，教育 学生使用设备要注意安全，爱护学校的设备。 （2）理线。理线就是把剥好的双绞线里的4股8根线芯按照EIA/TIA568B规格（左起：橙白——橙——绿白——蓝——蓝白——绿——棕白——棕）进行排列并整理好，常见的错误理线方法就是将绿色线放到第