声音的产生与传播说课课件-高中课件.pptVIP

（二）进行新课，实验探究 探究一，声音是如何产生的？ 实验1：音叉试验 实验2：鼓面实验 实验3：感受声带振动 分组讨论，学生代表回答。 得出结论：声音是由物体振动产生的。 （二）进行新课，实验探究 探究二，那些物质可以发生 风在吼，马在叫，黄河在咆哮 风别是哪些物体振动发声？ 分组讨论，学生代表回答。 得出结论：固体，液体，气体都可以振动发声。 讲解概念：声源：正在发生的物体 （二）进行新课，实验探究 探究三，声音传播需要介质 真空铃实验 分组讨论铃声为什么消失不见?学生代表回答。 得出结论：声音传播需要介质 举例讲解固体，液体，气体都能传声。 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 * 说教材 说教学流程 说教法·学法 说板书设计 说 课 内 容 2 3 4 1 * 1、教材分析 一、说教材 “声音的产生与传播”这节课选自九年义务教育物理教材（人教版）八年级第一章第一节，也是物理课程学习的第一课，在物理教学中具有举足轻重的地位。它对激发学生兴趣，培养学生观察、分析能力有着不可替代的作用。声音贴近生活，无处不在，是学生非常熟悉的物理现象。 * 一、说教材 2 3、教学重点、难点 教学重点 声音的产生。 声音的传播需要介质。 教学难点 真空不能传声。 四、教法与学法 教法：实验探究法、演示实验法、讲授法、多媒体辅助法 学法：探究、观察、讨论。 一、说教材 * 教学资源 教 具 音叉，鼓，真空铃。 多媒体资源 自制多媒体课件：。 一、说教材 4、教学准备 （一）创设情境，引入新课 二、说教学流程 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选