2019-2020年四年级语文上册 语文天地（三）教案 北师大版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 语文天地（三）教案 北师大版 内 容 语文天地 教 学 目 标 知 识 1. 同音字组词，以区别字的音、形、义，做到正确使用。 2. 进行词语积累，能运用其他词语进行替换。培养学生质疑、提问的能力 情感目标 使学生通过学习，懂得要善于动脑，运用积累的知识解决生活中、学习 中的难题。 重难 点 自觉积累词语，使语句更形象、生动。 方法 合作学习 课 前 准 备 课件 一、谈话导课。　　　　同学们，通过我们学习了“民族”你对民族深情是不是又有了更深的了解？　　　　你能来说说吗？　　　　你们可真棒，又学到了那么多知识！让我们再来重温一下这部分知识吧！　　二、语文天地练习。　　　1、摘录笔记　　　　　本单元教师对学生的摘抄应该提出新的要求不仅要求学生进行词语的积累，而是让学生把课文中新的词语积累下来，并进行自学．　　　2、聊一聊各个民族　　　　　全班一起来汇报自己的情况，并让学生对都了解什么．教师可以给予一定的帮助．　　　3、开卷有益：　　　　　做客喀什　　　　(1)默读全文。自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。在小组里读一读自己画出来的词语，比一比谁读得多、谁读得正确。　　　　(2)说说你都读懂了什么？说一说　　　　(3)全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。　　　　(4)让学生找出自己喜欢的词语，并抄写在自己的摘抄本上．　　　4、金钥匙大家写完文章后，都采用什么样的形式来修改它们呢？　　　　　　丁丁告诉我们：＂我愿意把自己的文章给别人看，让别人给我提出意见．　　　　　　咚咚告诉我们：＂习作写完后，我自己愿意大声的朗读，能发现不通顺的句子，还能找到不清的地方让学生们说说自己还有什么合理的方法．　　　5、读一读出示：　　　　　语言是花苞，行动才是果实；　　　　　决心是种子，实干才是肥料．　　　　　维吾尔族谚语　　　　　想要找到珊瑚和玛瑙，　　　　　就得下到大海里；　　　　　想要找到宝石和碧玉，　　　　　就得翻过万水千山　　　　　裕固族谚语　　　　　老师给学生介绍一下这两个民族．　　　　　从句子中画出自己不认识的生字词．可以在小组里施行合作的方式完成．　　　　　对于有困难的字词教师可以加以指导．　　　　　你还知道其他民族的谚语吗？　　作业设计：　　　1、熟读《开卷有益》　　　2、背诵两句谚语．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课后教学反思 本次语文天地内容新鲜，学生喜欢学习，并且将自己积累的谚语在全班同学面前展示了。 第 三 单元 课题： 语文天地 课时：第 2 课时 内 容 语文天地 教 学 目 标 知 识 1. 运用以掌握的阅读方法，默读短文，言简意赅地回答课后问题 。 2. 进行词语积累，能运用其他词语进行替换。培养学生质疑、提问的能 力 情感目标 掌握阅读方法，默读短文。觉积累词语，使语句更形象、生动。 重难 点 掌握阅读方法，默读短文。觉积累词语，使语句更形象、生动。 方法 合作学习 课 前 准 备 课件 一、开卷有益（课件出示）　 1、运用掌握的学习方法阅读短文《发明大王的秘诀》。　　2、默读短文，查字典或与他人交流解决其中的生字。　　3、划出你感兴趣的词语。　　4、短文有几个自然段？　　5、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。　　6、爱迪生成功的“秘诀”是什么？　　7、背诵课文最后一段中爱迪生说的话。二、初显身手　　课前搜集民间传说，生动、流利地讲述富于智慧的人的故事。例如曹冲称象、用冰取火、阿凡提智斗国王等。三、畅所欲言　　回忆刚才所听的故事，说一说怎样才能成为有智慧的人？四、金钥匙　　引导学生介绍、交流自己的阅读方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。 课后教学反思 课前搜集民间传说，生动、流利地讲述富于智慧的人的故事。例如曹冲称象、用冰取火、阿凡提智斗国王等回忆刚才所听的故事，说一说怎样才能成为有智慧的人,教育学生做一个有智慧的人. 附送： 2019-2020年四年级语文上册 语言的魅力 1教案 鄂教版 教学目标：　　　1.有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。　　　2.理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。　　　3.练习用有魅力的语言写警示语。　 教学重点：　　　体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，感受语魅力。　 教学难点：　　　理解第六自然段，学习用有魅力的语言写警示语。 教学时间： 1课时　 教学过程： 　　一、谈话：　　　　师板书“魅力”，指名读。　　　　师：生活中我们常常听到“魅力”这个词