依法治校的几个问题.PPT

教育的终极目标，是培养人，是促进人的全面发展。 素质教育的核心价值，就是倡导促进人的全面发展的教育。这个定位，就是教育的原点。 “子以四教，文行忠信” 寻找教育回家的路，我们需要回到育人看教育；寻找生命课堂的真谛，我们同样需要回到育人看课堂。 二、生命课堂的诠释 生命课堂的核心理念是以人为本，为了学生明天的生涯和一生的幸福，让每个课堂都有效，让每个学生都得到发展。 生命课堂基础结构的三个要素：“教师、学生和教学内容（教学媒体）”。 生命课堂组织建构的三个层面：“学生的生命关注、教师的生命关注、课堂的生命关注”。 二、生命课堂的诠释 生命课堂教学目标的三个维度：“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”. 构成生命课堂有效性的三重意蕴：“有效果、有效率、有效益”。 与传统的“知识课堂”相比，“生命课堂”具有人文性、和谐性、整体性、自主性、体验性、创造性、生成性、独特性等特性。 二、生命课堂的诠释 生命课堂的特点： （一）教学内容的开放性、多元性、生成性 例：《圆柱与圆锥的复习》 二、生命课堂的诠释 生命课堂的特点： （一）教学内容的开放性、多元性、生成性 （二）教学目标的主体性、发展性 案例： 《乘法分配律》片段 师：我们分成男、女两组。请大家拿出纸和笔，用最