七年级生物上册第五章绿色植物的生活方式第4节蒸腾作用课件.pptVIP

义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包 第4节　蒸腾作用 思考：植物体吸收的大部分水分又到哪里去了呢？ 演示：植物的蒸腾失水 数小时后： 演示：植物的蒸腾失水 讨论：描述两个塑料袋上出现的实验现象？ 想一想：这些水珠从哪来呢？ 蒸腾作用的概念： 概念： 植物体体内的水分以水蒸气形式散失到体外的生理过程。 蒸腾水分主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量进行。 分析判断： A：叶的下表面涂凡士林 B：叶的上表面涂凡士林 C：叶的上下表面都涂凡士林 D：叶的上下表面都不涂凡士林 三天后 A：叶的下表面涂凡士林 B：叶的上表面涂凡士林 C：叶的上下表面都涂凡士林 D：叶的上下表面都不涂凡士林 植物蒸腾出的水分是由哪来的？ 水分蒸腾示意图 大气 ↑ 气孔 ↑ 叶肉细胞 ↑ 根茎叶的导管 ↑ 根毛 ↑ 土壤中的水分 蒸腾作用的过程 途径：土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气 植物体吸收的水分只有1%～5%保留在植物体内或被利用，其余部分散失到体外，蒸腾作用则是植物散失体内水分的主要方式。 蒸腾作用的过程 植物体为什么消耗能量吸收大量的水分，但绝大多数都通过蒸腾作用又回到大自然中呢？ 促进根吸收水分 促进植物体内水分和无机盐的运输。 降低植物体的温度，避免灼伤。 蒸腾作用的意义： 为什么说“大树底下好