应用光学课程教学大纲课程名称中英文应用光学AppliedOptics.DOC

《应用光学》课程教学大纲 课程名称（中英文）：应用光学 Applied Optics 课程类别（必修/选修）： 必修 总学时/周学时/学分：48/3/4 其中实验（实训、讨论等）学时：0 先修课程：高等数学、力学与热学、电磁学与原子物理 授课时间：周二1-2节 周四 3-4节 授课地点：周二6E-205 周四 7B-302 授课对象：2015光电1、2班 开课学院： 电子工程与智能化学院 任课教师姓名/职称：孙金燕/讲师 联系电话Email: 393427294@ 答疑时间、地点与方式：1.每次课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.每次发放作业时采用集中讲解方式。3.平时采用电话、email和预约方式；4.期末安排集中答疑方式。 使用教材：郁道银，谈恒英，《工程光学》第三版， 机械工业出版社 教学参考资料：1.张以谟，《应用光学》，电子工业出版社，2008年 2. 王文生，《应用光学》，华中科技大学出版社，2010年 3. 李林，《应用光学》，北京理工大学出版社，2010年 4. 在线课程：/show-58.html 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ √ ） 课程论文（ ） 其它（ ） 课程简介: 《应用光学》课程是光电信息科学与工程专业的一门重要的技术基础课，其内容主要涵盖几何光学、典型光学仪器原理、光度学、色度学、光纤光学系统、激光光学系统、红外光学系统、光学系统设计等基础理论和方法。 《应用光学》可为光学仪器、微光夜视、激光红外等学科奠定了理论基础和应用基础，在培养光学和光电类人才中具有不可替代的地位。课程教学以传授光学理论知识为主线，培育同学们分析和解决问题的科学思维方法及技巧，培养严谨求实的治学态度和刻苦钻研精神及独立地分析解决问题的能力，从而达到强化基础、提高研究能力、加强创新能力和综合素质的培养目标。 课程教学目标 1、掌握几何光学、典型光学仪器原理、现代光学系统、光度学、光学设计等的基础理论和方法。初步学会一种光学系统设计软件zemax的使用和技巧。 2、理解几何光学的基本概念和基本原理；掌握典型光学系统、现代光学系统等光路设计方法及像差消除方法；具有较好的光路计算能力及初步的光学系统分析和设计能力，。 3、理解相关的数学知识和分析方法如何应用于光学系统设计、成像系统分析等领域，并具备理论与工程实际相结合的分析、思维能力。 课程支撑学生核心能力达成（可多选，）： ■C1. 能够运用数学物理等基础科学理论，以及光学设计、电子电路及光电信息系统的基本知识的能力 □C2. 项目管理和团队合作的能力 ■C3. 从事光电信息专业所需的技术、技巧以及使用软硬件工具的能力 ■C4. 设计与实施光电信息工程相关实验，并且能够进行资料的分析与解释 ■C5. 设计光电器件和光学系统的能力 □C6. 认识时事议题和珠三角产业趋势。了解工程技术对环境、社会及全球的影响，并且培养跨领域持续学习的习惯和能力，以及外语能力 ■C7. 发现、分析及处理复杂工程问题的能力 □C8. 培养职业道德以及认识社会责任 理论教学进程 周次 教学主题 教学时长 教学的重点、难点及要求 教学方式 核心能力支撑 5 几何光学基本定律与成像概念 4 理解并掌握几何光学的基本概念和基本定律，学会光路计算的基本公式 课堂教学 C1 6 理想光学系统 4 理解理想光学系统的基本概念，基点和基面的定义和确定、理想光学系统的物像关系、放大率及组合。 课堂教学 C1、C7 7 理想光学系统 4 掌握理想光学系统的物像关系、放大率及组合，能计算物象位置。 课堂教学 C1 8 平面与平面系统 4 掌握平面光学元件如平面反射镜、平行平板、反射棱镜、折射棱镜和光楔等的成像特性 课堂教学 C1、C3、C7 9 光学系统中的光阑与光束限制 4 光阑的类型、作用和相关的术语，照相系统中的光阑、望远系统和显微系统中的光阑，景深的概念 课堂教学 C1、C3、C7 10 光度学和色度学基础 4 能理解和灵活应用光度学和色度学的基本理论、成像系统像面的光照度 课堂教学 C3、C7 11 光线的光路计算及像差理论 4 掌握光线的光路计算，理解像差的基本概念、产生这些像差的原因及校正这些像差的方法 课堂教学 C1、C3、C7 12 光线的光路计算及像差理论 4 了解用像差特征曲线分析像差 课堂教学 C1、C7 13 典型光学系统 4 理解和掌握放大镜、显微镜、望远镜、摄影仪器和投影仪器等光学系统的成像特性和设计要求，组成上述光学系统的物镜和目镜的结构型式及其主要光学参数等。 课堂教学 C1 14 现代光学系统 4 了解激光光学系统等新型的光学系统 课堂教学 C1、C3、C7 1