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PAGE PAGE 5 《卖炭翁》教学设计 东北师大附中 唐雪晶 一、教学目标解读。 本课选自长春版七年级语文下册。 教学目标： （1）鉴赏白居易诗歌语言的独特魅力，合作品析卖炭翁的形象以及所寄予的深层情感理解，深入探究给百姓带来悲剧命运的宫市制度，进一步感受诗人用实践来弘扬儒家精神、用诗歌表达儒家政治理想的博大情怀。 （2）养成品析古代诗歌语言的习惯，形成独立思考的能力、具备自主合作探究能力。 教学重点与难点： 教学重点是通过感受卖炭翁形象，深入感知作者所给予的复杂情感。通过分析宫使形象，挖掘百姓悲剧命运的根源。难点是感受诗人用诗歌创作来弘扬儒家精神，实践儒家政治理想的博大情怀。 二、学习活动设计。 （一）导入（尊重学生，充分调动学生认知的自主性） 我们每天清晨都是伴随着朗朗的诵读古诗的声音，开始我一天的学习生活的，谁能说一说，你最喜欢什么特点的古诗词？ 看来同学们一致认为，好的诗作一定是：具有独特的审美体验、能够陶冶情操并涵养心灵。 不仅同学们这样认为，歌德也曾说过：“优秀的作品无论怎样去探测他，都是探不到底的”。 但是，有一位诗人，他的诗作通俗易懂，造语寻常，上至70岁老妪，下至10岁孩童，均能领会其中真意。他的一生创作颇丰，诗歌的创作多达3000多首，被称为“诗王”，那他的诗作的魅力又在哪里呢？ 今天，我们就走进